Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности персонала органов управления образованием

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 13.00.08
  • научная степень: Докторская
  • год, место защиты: 2004, Тверь
  • количество страниц: 356 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности персонала органов управления образованием
Оглавление Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности персонала органов управления образованием
Содержание Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности персонала органов управления образованием
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Глава 1. Теоретические основы психологопедагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием. Факторы, обуславливающие эффективность профессиональной деятельности персонала органов управления образованием. Постановка научной проблемы исследования. Г лава 2. Обоснование квалификационных требований к персоналу органов управления образованием. Мониторинг профессионализма персонала органов управления образованием региона. Контроль за процессом и результатами психологопедагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием. Глава 3. Методика экспериментального исследования. Мотивационная составляющая профессионализма персонала органов управления образованием. Выводы. Глава 4. Совершенствование методов организации и проведения профессиональной аттестации персонала органов управления образованием. Совершенствование конкурсного замещения вакантных должностей персонала органов управления образованием.


Из приведенных определений можно сделать вывод о том, что профессионал это человек, владеющий комплексом специальных знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки или опыта работы, а определяющим основополагающим признаком профессионализма человека, является наличие у него специальных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих ему выполнять конкретную работу с определенным качеством. При этом не имеет значения как приобретены знания и навыки, в результате специальной профессиональной подготовки или в процессе практической работы. Поэтому, когда говорят эта работа требует профессионализма, то имеют в виду нормативные требования технологического процесса к уровню специальных знаний, умений и навыков человека, необходимых и достаточных для эффективного труда применительно к некоторым видам работ в определенной профессии. Следовательно, в общепринятом понимании профессионализм человека это прежде всего высокая эффективность труда, проявляющаяся в количестве и качестве продуктов труда, в умении решать разнообразные производственнотехнологические задачи. В работе Марковой А. К. такое понимание профессионализма предлагается называть условно нормативным профессионализмом 2. Как отмечает Ю. В. Синягин, психологоакмеологический подход предполагает в качестве обязательного условия рассмотрение личности и деятельности специалиста прежде всего, как активного субъекта деятельности, который . Как было отмечено выше, основной тенденцией профессиональноличностного развития специалиста выступает тенденция взаимообусловленности формирования его профессиональной деятельности и личности.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела