1.1. Биоценоз как предмет исследования в современном естествознании
1.2. Психологопедагогические основы формирования у дошкольников представлений о природе.
Глава 2. Формирование представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста
на примере луга.
2.1. Особенности представлений о биоценозе
у детей лет
2.2 Педологические условия формирования представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста на примере луга
2.3 Анализ результатов работы.
Заключение.3
Список литературы
Эти связи и отношения живых организмов по своему существу и последствиям многообразны и чрезвычайно разнородны. Также довольно разнообразны и принципы их объединения и классификации. Например, в основе классификации В. Н.Беклемишева лежит значение отношений для занятия видом определенной экологической ниши функционального места вида в экосистеме, определяемого его биотическим потенциалом и совокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен. В трофической цепочке выделяют три разных уровня продуценты, травоядные, плотоядные. Трофические и топические связи, по мнению биологов, имеют наибольшее значение в биоценозе и составляют основу его существования. Именно эти отношения удерживают друг возле друга организмы разных видов, объединяя их в достаточно стабильные сообщества. Выделенные межвидовые связи организмов хорошо прослеживаются в природных сообществах, что позволяет знакомить с ними детей во время прогулок и экскурсий. Среди огромного многообразия зависимостей между обитателями биоценоза можно выделить определенные типы отношений, имеющие много общего у организмов самых разных систематических групп мутуализм, протокооперация, симбиоз, комменсализм, синойкия, хищничество, полупаразитизм, аменсализм, конкуренция, антагонизм, нейтрализм. Перечисленные формы межвидовых взаимоотношений живых существ, входящих в состав биоценозов, объединяются и классифицируются учеными поразному. Например, Ю. Выделенные Ю. Одумом взаимодействия видов можно обнаружить в любом сообществе.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.
