Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей военнослужащего

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.06
  • Научная степень: Докторская
  • Год защиты: 1997
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 376 с.
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей военнослужащего
Оглавление Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей военнослужащего
Содержание Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей военнослужащего
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО¬ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
§ 1. Основные подходы к изучению проблемы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей
§ 2. Система категорий психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей и условия реализации их требований
§ 3. Закономерности, принципы и методы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей, их сущность и содержание
§ 4. Концепция психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей военнослужащего
ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
§ 1. Семья военнослужащего как открытая социальная система
§ 2. Психолого-педагогические проблемы социальной работы с семьей военнослужащего
§ 3. Психолого-педагогическая характеристика деятельности и личности социального работника
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО
§ 1. Методика проведения опытно-экспериментальной работы
§ 2. Выявление факторов реализации модели психолого¬педагогического обеспечения социальной работы с семьей военнослужащего
§ 3. Разработка критериев и показателей оценки эффективности психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей военнослужащего
ГЛАВА IV. УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО
§ 1. Организация психолого-педагогической службы семьи в военном городке, микрорайоне
§ 2. Диагностика психологического здоровья семьи
§ 3. Моделирование психолого-педагогической ситуации в семье и путей ее разрешения
§ 4. Информационно-воспитательное сопровождение социальной поддержки семей офицеров и прапорщиков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Исследованием установлено, что в последующем актуальной научной проблемой становится "моделирование и прогнозирование деятельности". В ее ис¬следование значительный вклад внесли В.Л.Рубин (1970), Н.В.Завалишина (1971), Г.М.Аванесова (1972), H.H.Нечаев (1987), Л.А.Ясюкова (1988), А.Е.Сухов (1990), М.А.Коноплев (1991), И.А.Волошина (1993) и другие. Важную роль в этот период ученые отводят разработке различного рода методик, техник и технологий, существенным образом влияющих на эффективность деятельности специалистов, на качество воспитательной работы. Этой проблеме посвятили свои работы ученые Б.В.Бушелев (1971), Л.К.Керимов (1972), Н.Т.Молчанова (1974), Е.Г.Тышлек (1984), Н.В.Квитковская (1986), Н.В.Кустова (1994), Д.А.Фильченков (1995), Л.В.Матвейчук (1996) и другие. Большая группа ученых концентрирует свое внимание на психологической подготовке специалиста как условии обеспечения эффективности деятельности. В развитии этого направления проведено более исследований. К их числу от¬носятся работы Ю.П.Зуева (1967), В.Л.Марищука (1967), В.И.Варварова (1971), Л.А.Кандыбовича (1973), Б.И.Фурманец (1983), В.В.Сысоева (1989), П.А.Корчемного (1990), В.Н.Лоскутова (1991), Г.В.Апферова (1996) и других. В работах многих авторов этого периода отмечаются профессиональный отбор, социально-педагогическая адаптация, социальная экспертиза, психологопедагогическая помощь и другие формы обеспечения эффективного решения профессиональных задач. Таким образом, системно-структурный анализ теоретических предпосылок формирования психолого-педагогического обеспечения профессиональной деятельности позволил выявить общую характеристику составляющих его элементов (см. Содержательный анализ диссертационных исследований по проблемам психолого-педагогического обеспечения профессиональной деятельности вскрыл ряд закономерностей значимых для социальной работы с семьей. Качественные подвижки характерны и для исследований по проблемам "психологической подготовки", "воспитательной работы" (социального воспитания). Их результаты по времени выходят на те или иные аспекты психологопедагогического обеспечения. Так, на рубеже -х годов исследуются такие из них как "моделирование и прогнозирование деятельности", "проблемы психологического консультирования, коррекции и реабилитации как составной части социальной поддержки", "профессиональный отбор", "диагностика", «методики, техники, технологии деятельности, воспитания, общения, оценки" И Т. Обеспечение профессиональной о ? Все последующие исследования в этой области отличались своей определенной завершенностью в теории и конкретном выходе на практику. Скажем, исследование Б. В.Бушелевой завершено разработкой методики уроков культуры поведения; Д. А.Фильченков на защиту по одноименной теме вынес методику физического воспитания подростка; М. Ряд отечественных ученых H. H.Нечаев, A. C.Белкин, А. Н.Воробьев, Ю. В.Баскина и других исследователей практикоориентированных проблем (прогнозирование, моделирование, методики, технологии, диагностика, социальная поддержка и другие) дальнейшее развитие науки видели в сфере психологического обеспечения, объединяющего все эти направления и «позволяющего достичь качественно нового уровня профессиональной деятельности». Так, например, H. H.Нечаев отмечает, что ". В то же время, скажем, совершенствование подготовки специалистов на основе интенсификации учебно-воспитательного процесса требует разработки психологического обеспечения перестройки высшего образования. Особенно актуальна такая разработка для специальностей, связанных с проектной деятельностью (4). В -е годы отмечается активизация исследований самой проблемы обеспечения определенного вида профессиональной деятельности на психологическом или междисциплинарном уровнях. Причем, в последнее десятилетие целый ряд педагогов и психологов исследуют проблему обеспечения профессиональной деятельности как некую совокупность нескольких "отождествлений". В разных вариациях, при этом акцентируя внимание: на психологическом обеспечении деятельности - П. Р.Агутов и Е. А.Климов, Т. Б.Остроменская, А. И.Прохоров, В. Т.Юсов, О. И.Жданов и другие; на инженерно-психологическом обеспечении - Ю. Л.Трофимов, С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела