Социокультурная деятельность учреждения дополнительного образования как фактор социализации подростков

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.05
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2007
  • Место защиты: Екатеринбург
  • Количество страниц: 179 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Социокультурная деятельность учреждения дополнительного образования как фактор социализации подростков
Оглавление Социокультурная деятельность учреждения дополнительного образования как фактор социализации подростков
Содержание Социокультурная деятельность учреждения дополнительного образования как фактор социализации подростков
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Теоретические основы решения проблемы социализации подростков в социокультурной деятельности.
1.2. Модель социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования.
1.3. Комплекс педагогических условий эффективного функционирования модели социализации подростков в социокультурной деятельности
учреждения дополнительного образования.
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Цель и задачи опытноэкспериментальной работы по социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования
2.2. Методическое сопровождение эффективности социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования.
2.3. Анализ и оценка результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Обоснованность и достоверность полученных результатов научных выводов обеспечивается исходными методологическими положениями, применением комплекса методов, адекватных природе исследуемого объекта; репрезентативностью эмпирических материалов и воспроизводимостью результатов. В ходе опытно-экспериментальной работы автор провел социально-педагогическую диагностику подростков совместно с другими специалистами (педагоги, психологи, социальные педагоги, педагоги-организаторы и т. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством публикаций в печати; отчетов на заседаниях кафедры педагогики и психологии ЧГАКИ и УрГУ; выступлений на Международных научных конференциях (г. Челябинск, - г. Челябинск, г. МаГУ, ЧГАКИ, ЧГПУ, В ГУ: методических семинарах аспирантов и соискателей ТАКИ. На основе эксперимента разработано методическое сопровождение социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования, которое успешно используются в работе детских оздоровительных лагерей и во дворцах творчества детей и юношества г. Челябинска и Челябинской области. Результаты исследования нашли отражение в публикациях, статьях, тезисах докладов, методических рекомендациях. В процессе социокультурной деятельности учреждений дополнительного образования происходит производство и накопление подростками новых знаний, норм, ориентация на социокультурные ценности; обеспечение взаимодействия между субъектами деятельности, их дифференциация и единство; создание структуры отношений, опосредованных культурными компонентами: организация познавательной, ценностноориентированной, практико-преобразующей, творческой и рекреационной деятельности. Структурно-функциональная модель социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования, отражает целостный педагогический процесс, интегрирующий цель (социализация подростков); содержание (познавательного, ценностно-ориентированного, практико-преобразующего, творческого направлений); технологию (тренинги, ситуативные игры, практикумы, обмен опытом и т. Комплекс педагогических условий эффективности функционирования модели социализации подростков в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования: создание социокультурного воспитательного пространства учреждения дополнительного образования; разработка и обоснование авторской программы социализации подростка в социокультурной деятельности учреждения дополнительного образования; диагностическое обеспечение процесса социализации подростков. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка цитируемой и использованной литературы. ГЛАВА I. Теоретические основы решения проблемы социализации подростков в социокультурной деятельности. В настоящий период проблема социализации детей и подростков продолжает быть в центре исследования научных школ социологов, психологов, культурологов, педагогов. В современной образовательной парадигме обучение и воспитание рассматривается как средство развития человека-индивида, человека - члена социума и как способ стабилизации социальных, политических и идеологических отношений в обществе. В соответствии с таким подходом разрабатываются государственные программы образования и культурного развития всех членов общества, в которых находят отражение потребности гуманизации и демократизации общества, создания на этой базе условий для развития личности. Кроме того, социализация определяется потребностями общества на каждом этапе своего существования в обеспечении преемственности, в постоянном совершенствовании, которое эффективно при условии непрерывного улучшения социального функционирования членов общества. Все это делает крайне актуальной задачу по выявлению сущности социализации подростков в социокультурной деятельности критериев и формированию высокого уровня социализации подростков. С целью эффективности теоретического обоснования обозначенной проблемы мы обратимся к философскому осмыслению ее сущности и проанализируем ряд теоретических подходов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела