Подвижные игры как средство и метод развития двигательных способностей мальчиков 7-10 лет к занятиям волейболом

1.1. Возрастные особенности младших школьников и характеристика игрового материала . 
1.1.1. Возрастные особенности младших школьников 
1.1.2. Характеристика и эффективность использования игрового материала . II
1.2. Основные методические требования к организации и проведению подвижных игр с младшими школьниками 
1.2.1. Отбор, организация и проведение подвижных игр 
1.2.2. Мето,дика решения педагогической задачи 
1.3. Подвижные игры как средство подготовки волейболистов . 
1.3.1. Подвижные игры в спортивной практике 
1.3.2. Подвижные игры в качестве средства развития физических способностей 
ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ и ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 
2.1. Задачи исследования. 
2.2. Методы исследования. 
2.3. Организация исследования 
ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ НАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ. 
3.1. Исходные результаты исследования 
3.2. Результаты второго этапа исследования . 
3.3. Результаты исследования на конечном этапе 
3.4. Стабильность и изменчивость показателей испытуемых
по этапам исследования 
3.5. Динамика показателей испытуемых учащихся спортивной школы 
3.6. Оценка показателей испытуемых школьников в конце эксперимента с позищзй требованию ДОСИ 
ГЛАВА IУ. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 
4.1. Обсуждение результатов исследования динамики показателей эксперимента 
4.1.1. Причина преимущества экспериментальной группы е
темпах прироста .двигательных способностей . 
4.2. Обсуждение показателей испытуемых на фоне требований спортивных школ 
ВЫВОДЫ. 
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ НАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ. Результаты второго этапа исследования . ГЛАВА IУ. ВЫВОДЫ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 4
ное обучение спортивной технике, испнтнвает на себе большое влияние наследственных факторов 5, что позволяет осуществить надежную диагностику и прогноз физической подготовленности младших школьников. Во многих работах предлагаются и обсуждаются различные показатели физической подготовленности, значимые для занятий волейболом, хотя ряд тестовторяется почти у всех авторов Н. И.Асович, И. В.Всеволодов, В. Ы.Зациорский, М. Г.В. Доля, В. Д. Железняк, . П.Семенов, Д. Л.Зубченко, С. А.Дешле, М. С.Бриль, А. К.Зубза и др. А.М. Шлемин, Ю. Д.Железняк, А. Внгх, и др В качестве примера рассмотрим нормативы, приведенные в табл. Показатели физической подготовленности мальчиков учеников 1Ш классов по данным С. Контрольные испытания для оценки уровня развития физических качеств детей 9 лет В. I.I. Перечисляя и обосновывая средства и методы развития двигательных способностей ыладаих школьников, большинство авторов особо выделяет подвижные игры Б. Н.Пивоваров, Ю. Д.Железняк, В. П.Пелипак, Бриль, В. И.Лях, М. Лофти Мохамед x, К. Рубаш, М. Л.Иванов, В. П.Ратников, Г. А.Васильков и др. Л.В. Бнлеева и др. Е.М. Геллер, И. П.Волчок, С. А.Аолаханов, М. В.Кофман, Т. С.Усманходжаев и др. Л.Р. Айрапетьянц и др. Некоторые из специалистов подчеркивают Эффективными средствами воспитания. В.П. Филин, .