Структура и содержание педагогической практики в системе среднего специального физкультурного образования

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Структура и содержание педагогической практики в системе высшего физкультурного образования . Структура и содержание педагогической практики учащихся. ГЛАВА П. Методологические предпосылки. Организация исследования. ГЛАВА Ш. ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В УЧИЛИЩАХ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА. Некоторые научнометодические аспекты проектирования содержания педагогической практики. Направленность и содержание педагогической практики в УОР. Проект по руководству педагогической практикой учащихся УОР структура, содержание, особенности. ГЛАВА У. Вовторых, излагаются требования к преподавателюметодисту. Определенный научнометодический интерес представляет структура производственной практики студентов институтов физической культуры в последние годы. Так в начале х годов на педагогическом и спортивном факультетах педагогическая практика проектируется с учетом целей факультетов 7. Например, первый ее вид непрерывная практика без отрыва от учебы продолжительностью 7 недель на различных факультетах идентична.


На спортивном факультете те же недель подразделялись на педпрактику в школе 7 недель, в коллективе физической культуры 9 недель и туристический поход одна неделя. Третий вид практики в проведении спортивномассовых мероприятий общая продолжительность 7 недель, один и тот же на обоих факультетах. Четвертый вид практики с отрывом от учебы на педфаке это организационнометодическая в коллективе физкультуры, на спортивном тренерская и организационнометодическая в спортивной школе. Продолжительность ее на каждом факультете 7 недель. Как видно, всего на практику на каждом факультете было предусмотрено недель. Однако следует заметить, что практика в проведении спортивномассовых мероприятий это фактически подготовка и участие студентов в физкультурных парадах, что. В дальнейшем е г. Учебная практика начальное звено практической подготовки студентов представляет собой форму учебных занятий, в которой студент знакомится и упражняется в элементах профессиональной деятельности тренера по избранному виду спорта, преподавателя физической культуры и т. Учебная практика обеспечивает формирование совокупности основных педагогических профессиональных умений и навыков, овладение комплексом методов обучения двигательным действиям, воспитания физических качеств воспитание личности овладение умениями рационально строить процесс физического воспитания в учебных и неурочных формах. Учебная практика строится в основном на материале специализации. Учебная практика предусматривает теоретикоприкладную подготовку целевое изучение литературы, документальных материалов и т.