Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта

ГЛАВА I. Факторы, определяющие деятельность спортсменов. Моделирование в спорте. Программированное обучение игровым действиям. ГЛАВА И. Цель, задачи и методы исследований. Элекгромиография. Рефлексометрия. Методика оценки передачи мяча в мишень. Методика оценки техникотактической подготовленности спортсменов на примере выполнения нападающего удара. Методика совершенствования у игроков переключения внимания с одной операции на другую в процессе выполнения игрового действия. Математическая статистика. ГЛАВА III. Моделирование игровой деятельности базируется на методах воспроизведения и моделях познавательной деятельности человека. Основным условием для моделирования игровой деятельности является способность системы решать задачи. На наш взгляд, важнейшей функцией метода моделирования игровых ситуаций является создание с помощью технических средств условий выбора. Моделирование специальной деятельности спортсмена осуществлялось с помощью машинного метода программированного обучения, как новой формы итоговой проверки, на основе которой можно не только установить информативность усвоения занимающимся изучаемого материала, но и создать для нею дополнительную возможность потренироваться в решении тактических задач.


Она широко известна как методика изучения творческого мышления. Между тем в деятельности игровиков нет условий для проявления творческого мышления. Его вообще не бывает в связи с кратковременностью принятия решения до 1 секунды, что обусловлено быстрой сменой игровой обстановки. Важные исследования такого рода провел А. Н.Лакиза 0. Он исследовал тактическую подготовленность баскетболистов по показателям уровня тактических знаний, быстроты и правильности решения игровых тактических задач, оптимальности их решения, времени латентного периода сложных реакций выбора действия, задач и оптимальности их решения. Проведенный эксперимент выявил возможность эффективного управления подготовкой баскетболистов к действиям в системе быстрого прорыва. Одной из интересных работ по изучению тактического мышления является работа специалиста 2, исследовавшего параметры мышления у футболистов различной квалификации. Он установил, что формирование тактического мышления происходит параллельно с повышением точности решения задач и уменьшением его времени. Высокая дифференцирующая способность этих показателей позволяет использовать их для оценки и контроля тактического мышления футболистов. Автором выявлено, что зависимость между быстротой и точностью решения тактических задач имеет трехстадийную структуру первая стадия стремление быстрее решить поставленную задачу приводит к уменьшению точности ее решения вторая стадия оба показателя относительно независимы третья быстрые решения оказываются, как правило, более точными.