Организация физкультурно-спортивной деятельности студентов вузов в процессе занятий борьбой дзюдо

Оглавление
Глава 1. Теоретический анализ организации физического воспитания студентов вузов РФ
1.1. Организация физкультурноспортивной деятельности студентов вузов
1.2. Педагогические особенности и задачи организации физического воспитания студентов вузов
1.3. Мотивационные аспекты физкультурноспортивной деятельности студентов
1.4. Перспективы спортизации физического воспитания студентов вузов в процессе занятий борьбой дзюдо
1.5 Резюме
Глава 2. Организационнометодические условия спортизации физического воспитания студентов в процессе занятий борьбой дзюдо
2.1. Методические принципы и подходы в организации процесса обучения студентов техникотактическим действиям и навыкам борьбы дзюдо
2.2. Организационнометодические условия, обеспечивающие спортизацию физического воспитания студентов в процессе занятий дзюдо
2.3. Оценка физкультурноспортивной деятельности студентов
2.4. Резюме 
Глава 3. Экспериментальная оценка успешности снортизации физического воспитания студентов в процессе занятий борьбой дзюдо
3.1. Показатель уровня физической активности студентов 
3.2. Мотивационное отношение студентов к физкультурноспортивной деятельности 
3.3. Резюме 
Выводы 
Практические рекомендации 
Библиографический список 
Приложения 

Введение


П. Фроленков теория и методика физической культуры Ю. В.Д. Мазничснко, Л. А. Рапопорт, Ф. П. Суслова и др. Г.В. Гончаров, Аралбаев, Пилоян, Г. С. Туманян, В. Н. Андреев, В. В. Балдаев, В. В. Вальцев, Г. М. Грузных, В. Дзуренда, Ю. Г. Коджаспиров, Маркиянов, М. Ого, В. М. Семенов. Методы исследования. Для решения поставленных задач применялся комплекс теоретических и эмпирических методов исследования анализ литературных источников и документальных данных, метод системного анализа, педагогический эксперимент, педагогические контрольные испытания, педагогическое наблюдение, анкетирование, метод тестирования, математикостатистическая обработка материалов исследования, метод определения силы мотивационной установки на достижение успеха тест Т. Элерса, метод определения психологической атмосферы в группе тест Ф. Фидлера. Базой исследования служил ГОУВПО Уральский государственный технический университет УПИ. В ходе исследования был использован материал проведенного социологического опроса 6 студентов университета. В эксперименте приняли участие 3 человека. Организация и основные этапы исследования. Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе гг. Разрабатывалась программа спортизации физического воспитания в процессе занятий дзюдо. Определялись организационнометодические условия, обеспечивающие реализацию программы спортизации физического воспитания студентов в процессе занятий дзюдо. На втором этапе гг. Эта задача решалась комплексом психологопедагогических методов исследования. На третьем этапе гг. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теория и методика физического воспитания студентов вузов дополнена положениями об организации физкультурноспортивной деятельности на основе спортизации и совокупностью выявленных организационнометодических и социальнопсихологических условий, обеспечивающих спортизацию и способствующих эффективному освоению общечеловеческих ценностей спортивной культуры в процессе занятий дзюдо. Определено содержание спортизации физического воспитания студентов вузов на примере занятий дзюдо, отраженное в мотивационноформирующем, содержательнометодическом, практическом, контрольнокорректирующем модулях. Практическая значимость исследования. Разработана программа спортизации физического воспитания студентов вузов в процессе занятий дзюдо. Предложена рейтинговая оценка уровня физической активности студентов, оценивающая разные проявления физкультурноспортивной деятельности. Разработаны и применены компьютерные обучающие и тестирующие программы. Программа спортизации физического воспитания студентов вузов в процессе занятий дзюдо и организационнометодические условия, обеспечивающие спортизацию, могут быть реализованы в различных типах образовательных учреждений. Достоверность полученных результатов и выводов обеспечена реализацией основных положений методологии научного познания, применением комплекса взаимодополняющих адекватных предмету, цели и задачам общенаучных и специальных методов исследования, обоснованием оценки процесса и результатов учебной деятельности, комплексным характером исследования, математикостатистической обработкой материалов, длительностью эксперимента, воспроизводимостью результатов исследования, количественным и качественным анализом полученных в ходе исследования данных. Апробация и внедрение. Научнометодические результаты исследования применялись на занятиях по физической культуре на отделении борьбы кафедры спортивных видов единоборств Института физической культуры социального сервиса и туризма Уральского государственного технического университета УПИ. Материалы работы были представлены на международной научнопрактической конференции Физическая культура, спорт и туризм сегодня и завтра РостовнаДону, , гг. Физическая культура и олимпийское движение на Урале Екатеринбург, г. Современные проблемы развития физической культуры в образовательном учреждении Екатеринбург, г. Современные проблемы повышения роли физического воспитания в образовательных учреждениях Екатеринбург, г.