Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2008
  • Место защиты: Челябинск
  • Количество страниц: 204 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи
Оглавление Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи
Содержание Интегративные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО СТИЛЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЖИ
1.1. Понимание физической культуры личности в контексте развития общей теории культуры
1.2. Проблема формирования здорового образа и стиля жизни студенческой молодежи
1.3. Современные интегративнопедагогические технологии
в физическом воспитании студенческой молоджи
1.4. Аэробика как средство повышения физической активности студенток
Выводы по первой главе
ГЛАВА II
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГ РАММНОМЕТОДИЧЕСКО О ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО СТИЛЯ ЖИЗНИ СТУДЕНТОК ВУЗА.
2.1. Методы, организационные условия и особенности опытноэкспериментальной работы
2.2. Содержание программы интегративных занятий по аэробике
со студентками вуза
Выводы по второй главе
ГЛАВА III
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Исследование динамики морфофункционального развития и физической подготовленности студенток 13 курсов, занимающихся по общепринятой программе вузов.
3.2. Результаты апробации методики интегративных занятий студенток в ходе опытноэкспериментальной работы
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Человек (осваивая культуру, находясь в культурной среде, создавая новые культурные ценности) представлен в ней как самосовершенствующееся, самоизменяющееся существо, где; деятельный характер культуры проявляется в социально значимых результатах, в творческой самореализации индивида, являющейся важным феноменом культуры, связанным с его всесторонним развитием. Выявление этих сущностных характеристик культуры позволяет более полно раскрыть физическую культуру в социокультурном аспекте (1). В эти же годы в соответствии с общими воззрениями в теории культуры наблюдается существенный перелом в осмыслении понимания физической культуры. В ее сфере все более осознается необходимость преодоления ограниченности подхода, связанного с развитием только двигательных способностей занимающихся, ибо он (при всей его важности) не дает ощутимых результатов в формировании у человека истинно физической культуры. Выдвигаются проблемы целостного изучения человека в его биосоциокультурной сущности, в соматопсихическом и социокультурном единстве. В современный период физическая культура, как и любая другая сфера культуры, предполагает, прежде всего, работу с духовным миром человека, его взглядами, знаниями и умениями, его эмоциональным отношением, ценностными ориентациями, его мировоззрением и мироощущением применительно к его телесной организации. Анализ научных исследований по проблеме формирования физической культуры учащейся молодежи, позволяет говорить о многоаспектности этого понятия> и взглянуть на данный вопрос с различных точек зрения. По мнению Л. И.Лубышевой, личная физическая культура - это часть культуры личности, основу специфического содержания которой составляет рациональное использование человеком одного или нескольких видов физкультурной деятельности в качестве фактора оптимизации своего физического и духовного состояния (4). Ш.А. Амонашвили (6), определяет категорию "физическая культура личности" как интегральное качество личности, характеризующее целостное единство ее ценностных ориентацией, способностей, специальных знаний, умений и устойчивых навыков здорового образа жизни, стремление к физическому совершенству в физкультурной деятельности, направленной на здоровьесбережение. В трактовке Ю. М.Николаева "Физическая культура личности - это-ее самореализация в развитии духовных и физических способностей посредством физкультурной деятельности в связи с освоением, созданием, поддержанием, а при необходимости восстановлением ценностей в сфере физкультурного совершенствования человека, проявляющаяся в формировании ее специфических видов, имеющих самоценный характер при актуализации в его жизнедеятельности" (0). П.А. Н.И. Пономарев, В. М. Выдрин, Л. П. Матвеев полагают, что важнейшей детерминантой обеспечения единства биологического и социального в культурном преобразовании личности является физическая культура, овладение ценностями которой способствует формированию социальной культуры личности и обеспечивает становление ее специфического компонента - физической культуры личности субъекта (; 6; 9). Объединяя различные подход ел к толкованию физической культуры личности В. К. Бальсевич и Л. И. Лубышева считают, что это деятельность индивида по позитивному самопреобразованию, в ходе которой решаются задачи телесного, интеллектуального, психологического и нравственного плана и результата этой деятельности в виде системы образуемых его ценностей (; 2). М.Я. Виленский рассматривает физическую культуру учащихся, как качественное, системное и динамичное образование личности, которое характеризуется определенным уровнем ее физического развития и образованности, осознанием способов достижения этого уровня, и проявляется в разнообразных формах физкультурно-спортивной деятельности и жизнедеятельности в целом (). И.М. Быховская представляет физическую культуру личности как ее потребность и способность к максимальной самореализации в качестве социально и индивидуально-значимого субъекта на основе использования средств, отпущенных природой и преобразованных в соответствии с принципами культурообразованности в пределах их нормального функционирования ().

Рекомендуемые диссертации данного раздела