Формирование префиксального глагольного словообразования как структурно-смыслового компонента предложений и сочетаний слов у младших школьников с задержкой психического развития

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Лингвистический и психолингвистический анализ проблемы словообразования. Глагольная префиксация в структуре словообразовательной системы русского языка, функционирование глагола в синтаксисе. ГЛАВА 2. РАЗВИТИЯ. ГЛАВА 3. КПН в универбе, что обеспечивает преобразование развернутой КН словосочетания в универб слово. Словообразовательная модель может, с одной стороны, включать правило преобразования КПНтемы развернутой КН слова, словосочетания в более компактную КПНродовой элемент универба аффикс, аффиксоид, невыраженную КПНнулевую морфему с разной степенью нейтрализации темы свертываемой КН. В таких случаях нерелятивная КПН, являющаяся рематическим элементом развернутой КН, чаще всего переносится в универб без изменений. С другой стороны, словообразовательная модель может включать правила преобразования нерелятивной КПНремы развернутой КН в более компактную КН маркирующий элемент универба. Производное слово может связываться сразу с несколькими словообразовательными моделями различной степени обобщенности.


В тех же случаях, когда производное слово не имеет устойчивых контекстуальных связей, на первый план выступает мотивирующая семантика, заложенная во внутренней форме слова . Динамический, содержательный подход к слову позволяет рассматривать образование производного слова как результат сложного процесса преобразований во внутренней речи. Эти преобразования представляют собой разновидность процесса построения конструируемой КН. При подобном подходе не от производного слова, а к производному слову новое слово предстает не как результат прибавления аффикса к производящей основе, а как результат некоторого структурного преобразования одной, развернутой формы наименования например, словосочетания реального или потенциального в другую, более компактную, синонимичную ей форму наименования слово 2, 6. Целый ряд фактов свидетельствует о психологической реальности этапа развертывания как начального этапа конструирования производного слова. Роль уточняющего фактора играет КПНт зависимый член синтагмы, который и делает новую, развернутую КН более видовой, более точной по отношению к исходной КН. Развертывание КН всегда отражает особенности актуального членения. При этом, в новой КН темой всегда оказывается КПНа, а ремой КПНт. Таким образом, любое развертывание осуществляется за счет введения новых, рематических элементов. При последующем свертывании развернутой КН, некоторые конкретнорелятивные КН могут сохраняться, однако в ряде случаев все конкретнорелятивные КН при свертывании нейтрализуются. Тогда КН получает оформление в виде слова. Процесс преобразования развернутой КН в конструируемое производное слово является процессом универбизацией, а само такое конструируемое производное слово является универбом. Исследования процессов универбизации отмечаются в работах Е. Л. Гинзбурга , Е. А. Земской, Е. С. КубряковоЙ и др. Отличие универбизации от других видов свертывания при образовании конструируемых КН состоит в том, что все конкретнорелятивные отношения между нерелятивными КПН устраняются, заменяясь обобщеннорелятивными при сохранении же некоторых конкретнорелятивных отношений между нерелятивными КПН получаются КН словосочетания сохраняется текст нерелятивных КПН той развернутой КН, которая подвергается свертыванию. При этом наиболее важной частью, которая должна быть сохранена в универбе, оказывается рема свертывание может осуществляться за счет устранения некоторых тематический элементов. Текст, передающий в универбе рему соответствующей развернутой КН, либо сохраняется в универбе полностью, либо выражается в усеченном, однако легко восстанавливаемом виде, либо он может также выражаться в универбе КПН аффиксом. Данный подход к изучению процесса образования слов универбов основан на концепции В. В. Виноградова, согласно которой в словообразование как раздел науки о строе языка должно быть включено не только морфологическое словообразование, но и синтаксическое и даже семантическое 6. На основе данного подхода все типы словообразования это разновидности единого процесса универбизации и различия между этими типами в содержательном аспекте заключается в степени нейтрализации темы соответствующей развернутой КН при образовании универбов. Тем самым с аффикса снимается налет некоторой исключительности по сравнению с другими типами КПН, с помощью которых образуется универб. КПН, которые обычно обозначают в универбе родовой его элемент, соответствующий теме развернутой КН тель, ка. КПН, которые обычно обозначают в универбе маркирующий элемент, соответствующий реме развернутой КН ик, ну, и т. В речевой деятельности с ее безграничными возможностями и многообразием типов коммуникативных ситуаций необходимо, чтобы в социальном коде имелись самые разнообразные по степени нейтрализации средства свертывания темы развернутой КН. Механизм преобразования развернутой КН в универб и есть то, что современная теория словообразования связывает с понятием словообразовательной модели. В аспекте речевой деятельности словообразовательная модель есть абстрактное генерализованное для данного типа КН правило преобразования развернутой КН в универб.