Педагогическая технология коррекции нарушенного внимания младших школьников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. Цель и задачи теоретического поиска информации по теме исследования в специальной литературе. Определение содержания понятия нарушения внимания у младших школьников с ЗПР ЦОГ. Анализ данных специальной литературы о коррекционных мероприятиях, направленных на преодоление нарушений внимания V младших школьников с ЗПР ЦОГ. ГЛАВА И. ЗГ1Р ЦОГ в учебновоснитагельном процессе. Изучение контингента родителей младших школьников с ЗПР ЦОГ как участников воспитательного процесса и на предмет понимания ими проблем специфического развития детей. ЗПР ЦОГ с помощью объективных методов. ГЛЛВЛ III. КОНТРОЛЕМ УЧИТЕЛЯ. Цель и задачи формирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента. Обоснование выбора экспериментальных и контрольных классов для проведения формирующего этапа педагогического эксперимента. Клинические характеристики Ю. Г. Демьянов , Е. С. Иванов , М. С. Певзнер , Т. Л. Власова, К. С. Лебединская , М. Г. Рейдибойм , , К. С. Лебединская , и др. Психологическая характеристика В.


А. Никашина , программы обучения детей с ЗПР , , и др. А.2. Изучение детей в учебновоспитательном процессе Е. Бедер , Г. И. Жаренкова , Н. А. Никашина , М. В. Ипполитова , Г. М. Капустина , , Г. И. Жаренкова , Н. Ю. Кулагина , и др. Б. Работы, посвященные развитию детей с ЗПР на отдельных уроках или в ходе усвоения определенных знаний, умений, навыков, а также формирования чеголибо. Б.1. Развитие и формирование мыслительных процессов Т. Г. Артемьева , , Т. Н. Князева и др. Б.2. Развитие познавательной деятельности в целом С. Г. Шевченко , Ю. А. Костенкова и др. Б.З. Вопросы усвоения знаний Т. Н. Князева и др. Б.4. И. Ю. Кулагина и др. Н. Г. Любушкина и др. М. Дунаева и др. С. Г. Шевченко и др. Б.5. Развитие детей на разных уроках Н. А. Менчинская 2. VIII. Работы, посвященные изучению ЗПР в дошкольном возрасте. У. В. Ульснкова , и др. О психологических особенностях 6ти летних детей с замедленным темпом развития Н. А. Цыпина и др. Вопросы готовности детей с ЗПР к школьному обучению В. С. Мухина , Л. В. Кузнецова , В. И. Лубовский , Н. А. Цыпина , У. В. Ульенкова , . Е. Кравцова и др. Обучение в подготовительном классе В. Ф. Мачихина, Н. А. Цыпина и др. Формирование положительного эмоционального отношения к близким взрослым и сверстникам . Н. Васильева и др. IX. Работы, посвященные общим и частным вопросам коррекции нарушений при ЗПР. Рекомендации по коррекции ЗПР для членов МПК и работников специальных школ К. С. Лебединская 2. Общие направления коррекционной работы Н. А. Никашина и др.