Совершенствование учебного физического эксперимента по разделу "Электродинамика"

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 1984, Москва
  • количество страниц: 217 c. : ил
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Совершенствование учебного физического эксперимента по разделу "Электродинамика"
Оглавление Совершенствование учебного физического эксперимента по разделу "Электродинамика"
Содержание Совершенствование учебного физического эксперимента по разделу "Электродинамика"
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .
Глава I. УЧЕБНЫЙ ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ЭЛЕКТРОДИНАМИКЕ И ПУТИ ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ.
I. Развитие и современное состояние методики пре
подавания раздела Электродинамика в курсе
физики средней школы
П. Анализ учебного физического эксперимента по
разделу Электродинамика
и 1
3. Анализ учебного оборудования по разделу
Электродинамика .
4. Пути совершенствования учебного физического
эксперимента по электродинамике .
Глава П. НОВЫЕ ПРИБОРЫ ПО ЭЛЕКТРОСТАТИКЕ И МЕТОДИКА
ИХ ПРИМЕНЕНИЯ
I. Электронный зарядометр
2. Электронные электрометры . .
3. Демонстрационные опыты с электронными электрометром и зарядометром
Глава Ш. МАГНИТОМЕТР И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ ПРИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ИЗУЧЕНИИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ .
I. Магнитометр на магнитоуправляемом контакте . .
2. Демонстрации при изучении магнитного поля
электрического тока и магнитных свойств вещества
3. Опыты, демонстрирующие связь между магнитным
и электрическим ПОЛЯМИ .

Стр.
4. Дели, методы, организация и результаты педагогического эксперимента .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Во второй главе дается краткое описание устройства и принципа работы, принципиальные схемы электронных зарядометра и электрометра, методика и техника проведения демонстрационных опытов с использованием разработанных приборов. Использование этих приборов дало возможность поставить ряд новых количественных демонстраций по определению напряженности и потенциала электрического поля, установлению связи между напряженностью электрического поля и разностью потенциалов, определение эквипотенциальных поверхностей заряженной сферы и однородного поля и т. В третьей главе раскрывается необходимость создания прибора для изучения индукции магнитного поля, дается описание устройства и принципа работы магнитометра на магнитоуправляемом контакте, методика его применения и опыты с ним при изучении магнитного поля, магнитных свойств вещества, а также при демонстрации связи и взаимной обусловленности электрического и магнитного полей. Здесь же представлены и результаты экспериментального преподавания. Методические рекомендации по экспериментальному изучению электростатического поля в курсе физики средней школы. М.: МГПИ им. В.И. Ленина, . Методические рекомендации по экспериментальному изучению магнитного поля в курсе физики средней школы. М.: МШИ им. В.И. Ленина, . Некоторые опыты по электромагнетизму. В сб. Межвузовский сборник научных трудов. М.: МГПИ им. В.Й. Лёнина. Некоторые опыты с магнитометром на герконе. В сб. Методика преподавания физики в средней школе: Методические рекомендации. М.: МШИ им. В.Й. Ленина, , с. Обоснование необходимости совершенствования учебного физического эксперимента и оборудования по электродинамике. Идеи создания, конкретное конструктивное и схемное решение новых приборов для изучения характеристик электромагнитного поля (электрометра, зарядометра, магнитометра). Недостающий учебный физический эксперимент по электродинамике при условии его изучения по новой (полевой) концепции. Методика и техника постановки физического эксперимента с новыми приборами при изучении свойств электромагнитного поля. Электродинамика является наукой о свойствах и закономерностях поведения особого вида материи - электромагнитного поля, осуществляющего взаимодействие между электрически заряженными телами и токами /; 6/. Представления об электромагнитном взаимодействии, о поле как особом виде материи, о принципе близкодействия, получаемые учащимися при изучении электродинамики, имеют важное значение для формирования их диалектико-материалистического мировоззрения. Изучение раздела "Электродинамика" имеет также большое политехническое значение, т. Знания и навыки, получаемые учащимися при изучении данного раздела, необходимы для сознательного и творческого участия их в производственном труде в различных отраслях народного хозяйства. Это развитие обусловлено как изменением основных методов преподавания, так и развитием научных представлений об электромагнитных явлениях /; ; 2; 3; 6/. Первоначальные сведения об электрическом и магнитном полях учащиеся получают на I ступени обучения при изучении раздела "Электричество" в УП классе. На этой ступени обучения с I9 года в связи с реформой школьного образования и введением новых программ обучение ведется по учебнику "Физика-6-7" /2/. При изложении раздела "Электричество" в "Физике-6-7" вводятся такие основные понятия, как электрический заряд, электрическое поле, электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление, магнитное поле и т. Электрическое поле рассматривается как вид материи, отличающийся от вещества, и связывается с покоящимися зарядами. В этом учебнике по сравнению с предшествующими учебниками повысился научный уровень изложения материала. Этому способствовало введение понятия электрона, рассмотрение строения атома, использование понятия иона. Эти понятия вводятся на основании рассмотрения простейших схем фундаментальных опытов Иоффе и Милликена и опыта Резерфорда. Все это способствует формированию электронных и полевых представлений. Магнитное поле связывается с движущимися электрическими зарядами, т.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела