Обучающая модельно-экспериментальная среда в общем физическом практикуме технического вуза

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 1997, Москва
  • количество страниц: 199 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Обучающая модельно-экспериментальная среда в общем физическом практикуме технического вуза
Оглавление Обучающая модельно-экспериментальная среда в общем физическом практикуме технического вуза
Содержание Обучающая модельно-экспериментальная среда в общем физическом практикуме технического вуза
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. Развитие теории общего физического практикума высшей школы. Анализ состояния общего физического практикума. Динамика применения в нем по итогам констатирующего педагогического эксперимента. Применение психологопедагогических основ теории деятельности и положений дидактики к разработке концепции общего физического практикума, использующего ЭЕМ. Обоснование возможных методов применения зем в физическом практикуме. Описание структуры СМЭС. Основные этапы и виды деятельности в СМЭС. Принципы отбора работ для ОМЭС
2. Решение задач физического практикума в СМЭС. Методика создания программных средств и лабораторных стендов для ОМЭС. Общее описание работ. Работа Эффект Холла. Определение концентрации носителей тока в полупроводниках. Работа Изучение температурной зависимости сопротивления металла и полупроводника. Работа Исследование намагничивания ферромагнетика . Работа Изучение электроемкости конденсатора и соединений конденсаторов . Работа Изучение явлений взаимной индукции и самоиндукции.


Хайдарова М. Ш. Педагогические основы формирования профессиональной направленности физического лабораторного практикума в вузе. Коликова В. М. Методика формирования у студентов втузов исследовательских умений в процессе физического лабораторного практикума. Все перечисленные виды занятий объединяет фронтальный метод проведения. Наблюдение физических явлений, включение в работу всех органов чувств, удовлетворение потребности учащихся в самостоятельном экспериментировании делает лабораторные занятия одним из важнейших средств активизации познавательной деятельности учащихся. Рассмотрение типов фронтальных лабораторных занятий дает ясное представление о том, что ФП находится отдельно от них. Практикум в школе тесно связан с ними, однако ФП не дублирует, а представляет вторую ступень занятий в лаборатории. Для вуза лабораторные занятия наиболее эффективно объединить в рамках ОФП. Преподавание общей физики является по существу своеобразной моделью научного познания. Это обстоятельство определяет место и значение эксперимента в курсе общей физики. Эксперимент в курсе общей физики играет двоякую роль. Велика роль лекционного эксперимента качественного или количественного . В литературе подчеркивается роль ОМ как такого вида занятий, на которых учащиеся должны приобрести практические навыки и умения в работе с инструментами, физическими и техническими приборами. Процесс формирования экспериментальных умений и навыков включает несколько этапов. Он начинается в школе, а затем продолжается в вузе.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела