Методика использования ЭВМ для индивидуализации обучения физике

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 1997
  • Место защиты: Екатеринбург
  • Количество страниц: 180 с.
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Методика использования ЭВМ для индивидуализации обучения физике
Оглавление Методика использования ЭВМ для индивидуализации обучения физике
Содержание Методика использования ЭВМ для индивидуализации обучения физике
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I Индивидуализация обучения в условиях школьной системы образования. Индивидуализация обучения как один из аспектов гуманизации образования. Модель индивидуализации учебного процесса в современной школе. Краткие выводы . Проектирование обучающих программ по физике. Разработка программы ВЫБОР и методика ее применения в новой модели обучения
Краткие выводы. ПРИЛОЖЕНИЕ. Обучение в современной школе основывается на коллективной форме, тогда как многие элементы процесса учения субъекта сугубо индивидуальны. В этом проявляется одно из противоречий школьного образования. Идеальным является случай, когда каждый ученик решает задачи, соответствующие своим способностям, отводя каждой из них необходимое время. Однако в школе задания чаще даются всему классу и ориентированы на среднего ученика. Для слабых учеников такие задания, возможно, и являются неплохим стимулом и ориентиром, но при их решении ученики испытывают различные затруднения. Для способных учащихся эти же задачи, в основном, не предполагают возможности творческой деятельности, сдерживают развитие способностей.


Это требует наряду с созданием новых школьных программ разработки методов и форм индивидуализации обучения, позволяющих учителям выявить и оценить индивидуальные возможности каждого ученика в овладении различными учебными
дисциплинами, а также определить, в каком направлении ему следует совершенствовать свою личность. Индивидуализация требует также, чтобы и ученики со своей стороны получили широкие возможности для творческого овладения научными знаниями, выбора путей самосовершенствования. Индивидуализацию обучения надо отличать от индивидуального обучения, которое имело место еще в древности и было направлено на отдельного индивида. При индивидуальном обучении ученик занимается, как правило, отдельно от других обучаемых, по своей программе, иод руководством преподавателя. Индивидуализация как метод воспитательного воздействия, в отличие от индивидуального обучения, по нашему мнению, может применяться и в условиях групповой формы обучения. Под индивидуализацией обучения обычно понимается особая организация учебного процесса в коллективе класса, направленная на реализацию требований индивидуального подхода. Индивидуальный подход один из важнейших принципов педагогической работы, который должен пронизывать весь учебновоспитательный процесс, создавать условия для активной, плодотворной работы всех учащихся и содействовать развитию положительных задатков, склонностей каждого ученика. Таким образом под индивидуальным подходом в обучении будем понимать осуществление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся темперамента и характера, способностей и склонностей, мотивов и интересов, и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела