Методика изучения синтаксиса в 5 классе на основе семантического подхода

1. Психологолингвистические основы овладения синтаксическим строем
2.Анализ основных направлений семантического синтаксиса
3. Анализ простого и сложного предложений на семантической
основе
Выводы по 1 главе
ГЛАВА II. СЕМАНТИЧЕСКИЙ СИНТАКСИС В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ В 5 КЛАССЕ
1. Отбор понятий семантического синтаксиса для вводного пропедевтического курса
2. Структура пропедевтического вводного курса синтаксиса, программа и классификация упражнений
3. Экспериментальное обучение и его результаты
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Жинкин исходит из положения, что субъектом высказывания является реальный предмет действительности, еще неизвестный в какихто качествах слушающему или читающему, а потому, по его мнению, всякая речь может быть сведена к системе предикатов, которые,последовательно дополняя друг друга, раскрывают состав и соотношение признаков неизвестного ранее предмета действительности. Эти предикаты не нанизываются друг за другом в одну однородную цепь, но некоторые из них являются главными, другие дополнительными, а третьи дополнительными к этим вторым и т. Н.И. Жинкин связывает с путями отражения действительности. Отражение действительности образует смысл речи. Формирование и формулирование мысли предполагает знание языковых средств и правил оперирования ими. Н.И. Жинкин выделяет три группы таких правил логические, семантические и грамматические морфологические и синтаксические Синтаксическое правило должно появляться сразу, как некоторая законченная схема сочетания слов, только при этом условии произойдет операция отбора элементов с решетки морфем , 7. При незнании синтаксического правила операция отбора осуществится неправильно, в результате чего может получиться, например, такое сочетание Большая арбуз был поспеть. Семантические правила определяют сочетаемость слов по их значению, по принципу понятийной сочетаемости. Грамматические и семантические правила существуют независимо, доказательством чего служит знаменитая глокая куздра Л. В.Щербы, когда сами по себе незначащие слова приобретают значение в структуре синтаксического целого , 2. К третьей группе правил Н.