Формирование осознанного восприятия музыки у учащихся 5-7 классов на основе представлений о художественной картине мира

1.1 Музыкальное восприятие основной вид музыкальной деятельности.
1.2 Психологопедагогические концепции об особенностях мышления и восприятия в подростковом возрасте.
Глава II. Художественная картина мира в контексте
интегративного подхода
2.2 Анализ понятия картина мира с позиций науки и искусства.
2.3 Интегративные подходы к обучению в средней школе
на основе освоения художественной картины мира
Глава III.Содержание и методика формирования осознанного отношения к музыкальным произведениям у школьников классов экспериментальное исследование
3.1 Поисковый эксперимент.
3. 2 Формирующий эксперимент.
3. 3 Контрольный эксперимент.
Заключение
Литература


Н.Сохор, поэтому исследованием данной проблемы занимаются не только психологи, но и философы, эстетики, искусствоведы, различные деятели искусства, среди которых хотелось бы назвать Кагана М. С., Мейлаха Б. С., Цыпина Г. М. и др. Одной из главных задач художественного восприятия является формирование заложенной в произведении искусства модели действительности, поэтому художественное восприятие протекает не только в форме ощущений, восприятий, представлений образов предметов, воссоздаваемых памятью или творимых воображением, но и с помощью механизмов интеллектуального уровня. При этом в нем особо значительна роль фантазии, благодаря чему оно приобретает некоторые черты творчества хотя в целом является все же не создающей, продуктивной, а воссоздающей, репродуктивной деятельностью. Нельзя не сказать и важном значении в художественном восприятии внимания и памяти. Словом, художественное восприятие это комплексная психическая деятельность, формирующая художественные модели реальности, в которой эмоциональный результат является гносеологическим фактором, хотя он непосредственно может быть и не подвержен влиянию интеллекта ,с. Как известно, характеристиками художественного восприятия, наряду с общими для всех видов восприятия свойствами целостность, ассоциативность, избирательность, осмысленность, константность, являются эмоциональность и образность. При этом следует подчеркнуть эстетическую природу эмоциональности хотя эмоциональное восприятие не всегда может быть эстетическим. Это качества понимается как переживание красоты художественного образа, возникновение чувств и мыслей, навеянных произведением искусства.