Методика обучения информатике на филологическом факультете педвуза

содержание курса информатики для филологических факультетов С.
3.2. Методическое обеспечение курса информатики для филологических факультетов С.
3.3. Этапы и содержание экспериментальной работы С.
Заключение С.
Литература


Введено понятие «Филологическая информатика». Определено содержание курса филологической информатики. Создана модель выпускника филологического факультета педвуза в области использования информационных технологий. Разработана методическая система обучения информатике на филологическом факультете педвуза. Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что разработанные программа курса информатики для филологического факультета педвуза и пакет учебно-методических материалов способствуют повышению эффективности преподавания курса информатики на филологическом факультете; формированию у студентов-филологов профессиональных умений, ориентированных на современные методы научного исследования и научной организации труда; тем самым создают базу для дальнейшего использования новых информационных технологий в предметной деятельности филолога. Омск, г. Это позволяет реализовать заложенные в исследовании идеи на различных ступенях многоуровневой системы высшего образования. Обоснованность и достоверность полученных результатов и научных выводов обеспечиваются исходными методологическими позициями, применением комплекса методов, адекватных природе исследуемого объекта с опорой на аналогичные положения и выводы других исследований, длительностью экспериментальной работы ( - гг. В опытно-экспериментальной работе принимали участие свыше студентов, более преподавателей педвузов России. В ходе эксперимента были проанализированы Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, учебные планы филологического факультета, система преподавания дисциплин общекультурного, общепредметного и предметного блоков на филологическом факультете ОмГПУ; анкетированием было охвачено более 0 студентов. Апробация основных положений, результатов и выводов осуществлялась путем обсуждения на кафедрах: новых информационных технологий в образовании, информатики и вычислительной техники, русского языка, русской и зарубежной литературы, методики преподавания русского языка Омского государственного педагогического университета; методики преподавания математики Омского государственного университета; информатики Уральского государственного педагогического университета (, , , гг. Республиканского Центра новых информационных технологий в образовании; на Республиканских научно-практических конференциях «Новые информационные технологии в учебном процессе и управлении» (Омск, г. Всероссийских семинарах-совещаниях проректоров по учебной работе и заведующих кафедрами информатики педагогических вузов по проблеме информатизации в системе подготовки педагогических кадров (Омск, г. Всесоюзной научно-практической конференции «Новые информационные технологии и математическое моделирование в образовании» (Вологда, г. Применение новых компьютерных технологий в образовании» (Троицк, г. Западно-Сибирского регионального вузовского центра по фольклору (Омск, , , , гг. Гуманизация образования: проблемы, опыт, перспективы» (Омск, г. Всероссийской научно-практической конференции «Урбанизация и культурная жизнь Сибири» (Омск, г. Разработанные в ходе исследования методические рекомендации, дидактический материал и программные средства используются в учебном процессе по информатике студентов гуманитарных специальностей Омского педуниверситета: филологического и исторического факультетов (очного и заочного отделений), факультетов начальных классов, социальной педагогики и психологии, иностранных языков. Созданное автором учебное пособие по информатике для студентов филологических факультетов [6] используется в ряде педвузов России. Филологическая информатика призвана служить дисциплиной, внедряющей современные методы познания в филологические науки. Формирование знаний и умений по информатике должно стать необходимым этапом предметной подготовки студента филологического факультета на начальном этапе обучения. Овладение знаниями и умениями по информатике на филологическом факультете педвуза наиболее эффективно на основе предметно ориентированного курса.