Методика взаимосвязанного обучения студентов-филологов нейтральному и эмоциональному иноязычному произношению : Немецкий язык как дополнительная специальность

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2002, тамбов
  • количество страниц: 251 с. : ил
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Методика взаимосвязанного обучения студентов-филологов нейтральному и эмоциональному иноязычному произношению : Немецкий язык как дополнительная специальность
Оглавление Методика взаимосвязанного обучения студентов-филологов нейтральному и эмоциональному иноязычному произношению : Немецкий язык как дополнительная специальность
Содержание Методика взаимосвязанного обучения студентов-филологов нейтральному и эмоциональному иноязычному произношению : Немецкий язык как дополнительная специальность
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Введение. Глава 1. Обучение иноязычному произношению. Психологическая характеристика этапов взаимосвязанного обучения студентовфилологов нейтральному и эмоционально окрашенному произношению современного немецкого языка. Возможность переноса знаний, навыков и умений нейтрального и эмоционально окрашенного немецкого произношения. Лингвистический аспект взаимосвязанного обучения нейтральному и эмоционально окрашенному иноязычному произношению. Нейтральное, эмоционально окрашенное произношение и уровни фонетикофонологической подсистемы языка. Особенности эмоционально окрашенного произношения как лингвистические универсалии. Глава 2. Лингвистический компонент содержания обучения. Средства обучения нейтральному и эмоционально окрашенному немецкому произношению. Модель взаимосвязанного обучения студентовфилологов нейтральному и эмоционально окрашенному произношению современного немецкого языка. Примы взаимосвязанного обучения нейтральному и эмоционально окрашенному немецкому произношению. Предречевой этап обучения .


Несмотря на усиливающийся интерес лингвистов и методистов к эмоциональной стороне процесса коммуникации, проблема обучения эмоционально окрашенному произношению вс ещ не нашла достаточного освещения ни в научных исследованиях, ни в вузовских программах по обучению фонетическому аспекту иностранного языка, ни в учебных пособиях по практической фонетике. Информация, относящаяся к особенностям немецкого эмоционально окрашенного произношения, ограничена, хотя можно назвать некоторые научные исследования и учебные пособия, в которых частично затрагивается названная проблема Величкова Л. В., Козьмин О. Г., Богомазова Т. С., ХицкоЛ. И., Раевский М. В., Бибин , . Просодия гр. В современном языкознании термин употребляется как общее название надсегментных единиц Норк , Милюкова , , с. Как уже отмечалось см. Таким образом, изучение методической литературы дат нам возможность сделать вывод о том, что проблема взаимосвязанного обучения нейтральному и эмоционально окрашенному немецкому произношению недостаточно исследована. Для теоретического обоснования обозначенной проблемы необходимо обратиться к общенаучной трактовке языка как средства общения, мышления и выражения человека. Существует мнение, что содержание и направленность обучения как вида познания зависит от гносеологической основы, в качестве которой выступает определнное философское направление Сорокин , , с. В качестве общенаучной основы взаимосвязанного обучения нейтральному и эмоционально окрашенному немецкому произношению мы рассматриваем работы, раскрывающие закономерности познания, понимания, рационального и эмоционального отражения действительности, сущность языка как общественноисторического явления. Процесс обучения иностранному языку обладает специфическими особенностями, так как язык служит прежде всего . Рогова Г. В., , с.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела