Организация учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении биологии (6 класс)

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2003
  • Место защиты: Красноярск
  • Количество страниц: 153 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Организация учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении биологии (6 класс)
Оглавление Организация учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении биологии (6 класс)
Содержание Организация учебно-познавательной деятельности учащихся при обучении биологии (6 класс)
1.1 Психологические основы видов организации учебной
деятельности учащихся.
1.2 Дидактические основы видов организации учебной,
деятельности учащихся.
Проблема видов организации учебной деятельности
учащихся в истории методики обучения
биологии
Выводы по главе 1.
ГЛАВА 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДОВ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В
ПРОЦЕССЕ УСВОЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛА.
2.1 Проблема видов организации учебной деятельности
учащихся в практике работы учителей биологии
2.2 Организация педагогического эксперимента.
2.3 Выявление эффективности видов организации учебной
деятельности учащихся на уроках биологии
бкласс
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


В. Давыдова об общественном характере учебной деятельности, из которого мы делаем вывод, что учебную деятельность можно определить ещ и как особую форму социальной активности субъекта. В.В. Давыдов пишет В школе дети осуществляют общественную по своему содержанию и по своей функции деятельность учебную. Это конкретным образом меняет их положение в обществе в учебной деятельности дети выполняют общественно значимые обязанности, усваивают важные социальные и моральные ценности. Благодаря этому учебная деятельность имеет огромные воспитательные функции , с. Указывая на воспитательные функции учебной деятельности и анализируя роль деятельности в учебном процессе, Г. И. Щукина дат сво определение учебной деятельности Учебная деятельность, необходимая обществу, и это совместная деятельность, форма сотрудничества взрослого и школьника, а главное в ней совершаются как познавательные процессы, так и социализация подрастающих поколений 0, с. Мы не можем полностью принять данную формулировку, так как это определение не отражает всех существенных признаков учебной деятельности. Тем не менее, можно согласиться с автором в том, что учебная деятельность необходима человечеству, без не невозможна передача опыта от поколения к поколению 0, с. Выражая свою точку зрения в понимании учебной деятельности учащихся заметим, что учебная деятельность это специфически мотивированная, целесообразная общественная деятельность человека, направленная на познание окружающего мира и преобразование своего сознания посредством овладения общественными способами учебных действий. Способ учебной деятельности это ответ на вопрос, как учиться, каким способом получать знания.

Рекомендуемые диссертации данного раздела