Социальное воспитание учащейся молодежи в условиях конструкторско-творческой среды

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Тамбов
  • Количество страниц: 167 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Социальное воспитание учащейся молодежи в условиях конструкторско-творческой среды
Оглавление Социальное воспитание учащейся молодежи в условиях конструкторско-творческой среды
Содержание Социальное воспитание учащейся молодежи в условиях конструкторско-творческой среды
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В
УСЛОВИЯХ КОНСТРУКТОРСКОТВОРЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Теоретические подходы к социальному воспитанию учащейся молодежи
Конструкторскотворческая среда деятельности педагогов и учащихся в
образовательной области Технология сущность, компоненты,
социальнопедагогический потенциал
Принципы социальнопедагогического моделирования конструкторскотворческой
Выводы но первой главе
ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ КОНСТРУКТОРСКО
ТВОРЧЕСКОЙ СРЕДЫ КАК УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
Модель конструкторскотворческой среды как условия социального воспитания
учащейся молодежи
Критерии и показатели результативности социального воспитания учащейся
молодежи в конструкторскотворческой среде
Итоги опытноэксперментальной работы Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА I. ГЛАВА II. Актуальность исследования. Л.С. Выготским. В.Г. Бочаровой, iП. Гурьяновой, В. И.Загвязинского, Л. В.А. Караковского, В. Д.Семенова, В. В.Серикова, С. Н.Чистяковой, И. Г.Шендрика. П.Р. С.Я. Батьтшева, В. А.Горского, М. В.Зиновкиной, М. М.Новикова, М. Н.Поволяевой, В. А.Полякова, В. П.Тигрова, С. Л.И. Шрагиной. Ю.К. Д.Симоненко, З. А.Тамаровой, Д. А.Тхоржсвским, Ю. Л.Хотунцевым, Б. Г.Яновским. Объект исследования социальное воспитание учащейся молодежи. Технология. К.Л. АбульхановаСлавская, Б. Г.Ананьев, Г. М.Андреева, Г. Л.С. Выготский, В. В.Давыдов, А. НЛеонтьев, Б. Ф.Ломов, А. С.Л. Рубинштейн, В. И.Слободчиков, В. М.М. Бахтин, В. С.Библер, Э. А.Голубева, Н. В. Дружинин, Я. В.Г. Бочарова, М. А.Галагузова, С. И.Григорьев, В. И.Загвязинский, Р. Мудрик, В. Д. Семенов, В. А.Сластенин, Г. Н.Филонов, Т. Б.З. Вульфов, С. Т.Лисовский, И. С.Кон, А. С.Макаренко, В. А.Никитин, С. Т.Шацкий, Д. Н.Ф. Басов, И. Л.Е. Ннкитина, М. И.Рожков, В. А.Фокин, И. О.С. С.Гиль, М. П.Гурьянова, С. Е.В. Бондаревская, М. В.Кларин, С. В.Кульневич, В. И.С. П.И. Пидкасистый, Хуторский, Д. В.Чернилевский, Е. П.Р. В.П. Беспалько, П. С.Лернер, В. А.Поляков, М. Н.Скаткин, А. В.Д. Симоненко, Ю. Л.И. Божович, А. А.Е. Голомшток, Л. А.Йовайши, Е. А.Климов, Г. Г.Новикова, Н. С.Н. Чистякова, И. Д.Чечель. Методы и база исследования. Липецка и Липецкой области, г. ЛГИУ. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем эта не гг. Липецк,гг. Технологии проблемы и пути решения г. Липецк,г. Липецк, гг. Ярославль,г. Г.Р. ГЛАВА I. Советские педагоги х х гг. С.Т. Третий вариант, сторонником которого был С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Султанахмедова, Камилат Ахмедовна
2006