Развитие творческой активности взрослых слушателей системы дополнительного образования на занятиях художественной росписью ткани

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Ростов-на-Дону
  • Количество страниц: 211 с. : ил.
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Развитие творческой активности взрослых слушателей системы дополнительного образования на занятиях художественной росписью ткани
Оглавление Развитие творческой активности взрослых слушателей системы дополнительного образования на занятиях художественной росписью ткани
Содержание Развитие творческой активности взрослых слушателей системы дополнительного образования на занятиях художественной росписью ткани
1.1. Художественная роспись ткани как способ развития творческой активности взрослых слушателей в системе дополнительного образования
1.2. Психологопедагогические основы развития творческой активности личности взрослых слушателей в системе дополнительного образования
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальное исследование развития творческой активности взрослых слушателей на занятиях художественной росписью ткани.
2.1. Подготовка и проведение 1го этапа констатирующего эксперимента Критерии оценки работ взрослых слушателей по определению сформированности творческих достижений в процессе изобразительной и прикладной деятельности.
2.2. Анализ проявления творческих достижений взрослых слушателей в области основ изобразительной грамоты и художественной росписи ткани. Проведение 2го этапа констатирующего эксперимента.
. Обоснование методической системы развития творческой активности взрослых слушателей в процессе овладения художественной росписью ткани в системе дополнительного образования
2.4. Развитие творческой активности взрослых слушателей в процессе овладения основами художественной росписи ткани в системе дополнительного образования. Формирующий эксперимент.
Выводы по второй главе.
Заключение
Литература


А. Каспржак и др На основе исследований педагогов теоретиков и учителей практиков исследуются закономерности и принципы развития творческой личности, рассматриваются методики генерирования новых идей, апробируются различные творческие задания и психологопедагогические тесты. К концу х годов эта проблема по числу публикаций, а главное по остроте размышлений и дискуссий явно уступила другим. Анализ диссертационных исследований по педагогике показал, что в х годах проблеме развития творческой активности уделено недостаточно внимания, часть из этих работ посвящена развитию технического творчества школьников, другая 4 формированию готовности будущего учителя к организации творческой деятельности, третья истории этой проблемы и менее всего затрагивается вопрос о путях развития творческой активности студентов и взрослых. Современная материальная культура тесно связана с духовным и художественным наследием народного творчества. Народное искусство представляет особый тип художественного творчества, главный аспект которого целостность. Повышенное внимание к народному искусству в последнее время вполне оправдано происходящим в современном обществе духовным кризисом. Особенно важным здесь становится знакомство слушателей дополнительного образования с традициями, с народным творчеством. Народное творчество близко и понятно каждому. Декоративность народного искусства это не чтото привнесенное и добавленное, не украшательство. Это прежде всего внутреннее качество художественного образа. Это качество присуще и творчеству и начинающему художнику. Тем богаче станет натура человека, чем шире он раскроется в своем творчестве. Здесь происходит не только формирование личностных творческих качеств, но и становление психических функций, таких, как восприятие, представление, воображение, мышление. Огромную содержательную, эстетическую и духовную нагрузку несет в себе художественный образ народного искусства. Его содержание определяют традиция, тема, материал, техника исполнения. И здесь осуществляется неразрывная связь художественной, эстетической стороны, со стороной прикладной. Художественная роспись ткани батик, как никакой другой вид народного искусства может донести до нас наиболее древние и глубокие художественные образы знаки и символы и мотивы русского искусства. Изучение художественных особенностей росписи ткани способствует развитию их интереса к образной форме освоения мира, формированию национального типа восприятия. Творческое освоение художественной росписи ткани, требует, на наш взгляд, создания эффективных методик, программ на основе состояния, национальнохудожественных традиций и требований образовательного процесса. Декоративноприкладное искусство, обладая достаточной степенью самостоятельности, существует и развивается вместе со всем обществом в непрерывном и взаимосвязанном процессе. Особенность образовательной деятельности в рассматриваемой области искусства обусловлена разнообразием форм, видов и направлений. В связи с ломкой традиционных укладов жизни в конце XIX начале XX веков произошло исчезновение целых пластов народной культуры, что во многом привело к потере истоков отечественного декоративноприкладного искусства. Вместе с тем, корни национальной культуры очень важны при обучении учащихся декоративноприкладным видам деятельности. На сегодняшний день эта проблема особенно актуальна с точки зрения освоения конкретных методик использования в художественной педагогике народных традиций. С незапамятных времен люди изготавливали разнообразные декоративные изделия и обучали этому своих учеников, передавая, таким образом, свое мастерство из поколения в поколение. Традиция эта сохранилась и активно развивается в наши дни. Существует множество учебных заведений различного уровня от кружков и студий до высших учебных заведений, обучающих профессии художникаприкладника. В процессе исследовательской работы нас интересовала проблема развития творческой активности при освоении мастерства художественной росписи ткани взрослыми слушателями в системе дополнительного образования, развитие их творческих достижений в процессе обучения. До настоящего времени проблема методического обучения художественной росписи ткани не рассматривалось как целостное явление.

Рекомендуемые диссертации данного раздела