Общественно-просветительская деятельность как средство социального воспитания студентов музыкально-педагогического факультета

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Кострома
  • Количество страниц: 223 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Общественно-просветительская деятельность как средство социального воспитания студентов музыкально-педагогического факультета
Оглавление Общественно-просветительская деятельность как средство социального воспитания студентов музыкально-педагогического факультета
Содержание Общественно-просветительская деятельность как средство социального воспитания студентов музыкально-педагогического факультета
Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования
общественнопросветительской деятельности как средства социального воспитания
студентов вуза
Сущность и функции общественнопросветительской деятельности в социальном
воспитании студентов вуза
Особенности общественнопросветительской деятельности студентов
музыкальнопедагогического факультета
Анализ отечественного опыта организации общественнопросветительской
деятельности студентов музыкальнопедагогического факультета
ГЛАВА II. Реализация социальнопедагогических условий использования
общественнопросветительской деятельности в социальном воспитании студентов
Характеристика общественнопросветительской
деятельности как средства социального воспитания студентов
музыкальнопедагогического факультета
Практика общественнопросветительской деятельности студентов
музыкальнопедагогического факультета
Результаты опытноэкспериментальной работы
Заключение
Список литературы


ГЛАВА I. ГЛАВА II. Советской власти и других подвижников просветительства. В.Г. Бочаровой, М. В.А. Никитина, Л. Е. Никитиной, В. Д. Семенова, Г. А. Фокина. П.И. Бабочкиным, И. М. Ильинским, В. А.Г. Асмоловым, М. Кирьяковой, Н. В. Кузьминой, А. Н. Леонтьевым, А. Л. Рубинштейном и другими. Р.Б. Дондоковой, А. Л. Задорожного, Л. Н.М. Ляпина, С. Л. Пштадьева, В. В. Случевского и др. Л.И. Сотниковой, Щербань. В.Г. Э.Н. Е.Н. Э.Б. Абдуллин, Ю. Б. Алиев, Апраксина, Б. В. Асафьев, Л. И.У. Аушевой, I Безбородовой, Е. Л.А. Маковец, В. О.Г. Максимовой, И. В. Митус, Е. В. Павловой, Т. Н. Рейзенкинд, Г. Имеющийся опыт требует научного анализа и обобщения. Теоретикометодологической основой исследования являются теория диалога М. Бахтин, Библер, Г. С. Батищев, М. С.Ю. Курганов, Ю. М. Лотмаи, А. М. Раевский, философская герменевтика Х. Гадамер, В. Дильтей, П. Рикер и др. М.С. Б.В. Асафьев, Е. В. Назайкинский, А. Н. Сохор, М. А.Ф. Лосев, В. В. Медушевский, Л. Н. Столович, А. А.Н. Леонтьев, К. С.Л. Рубинштейн и теории формирования личности в деятельности Б. А.Г. Асмолов, К. А. АбульхзноваСлавская, Л. Н. Леонтьев, В. И. Слободчиков, Д. Б. Эльконин и др. Б.З. Вульфов, И. Мудрик, М. И. Рожков, Д. И. Фельдштейн и др. М.И. Б.Г. Н.В. Кузьмина, А. К. Маркова, Реан, И. А. Зимняя, Н. Н.Ф. Басова, Б. В. Куприянова, А. Е. Подобина, Н. Рассадина, В. В. Рогачева, А. И. Тимонина. Н.Л. Некрасова. Этапы исследования. Первый этап гг. Второй этап 0 гг. Третий этап гг. Апробация и внедрение результатов исследования. Екатеринбург, г. Кострома, г. XXI век г. Кострома, г. Чебоксары. Липецк, г. Исследование выполнено в рамках реализации фанта РГНФ проект 2 А. КГУ им. России. По теме исследования опубликовано работы. ГЛАВА I. Культурологические, исторические исследования посвящены преимущественно . Г.С. Кубанцева, Л. Б. Кусова, Н. М. Ляпин, И. Нестерова, Н. В. Серегин, Т. Л.А. Безбородова, Е. В. Павлова, Э. Скуратова, Г. А. Халикова. Б.В. Куприянов, Е. А. Салина, Н. Г. Крылова, О. Миновская 5, 6. Мудриком. А.П. Булкин, ссылаясь на исследования лингвиста В. И нам досталось от него Жеманство, больше ничего . Слово просвещение стоит и в названии утвержденного в г. Академии наук и иных ведомств , . П.Г. Исследователи Е. А. Воронина, С. Глебова, Ы. Идеи просвещения получили свое рождение в философских системах древности. Цит. Георгии Вергилия. Взвешиватель золота. Фонтенель, Альгароти и другие. Руси являются Поучение Владимира Мономаха XI в. XII в. Главные представители Просвещения в Англии где оно возникло Дж. Локк, Дж. А. Коллинз, Дж. Толанд, А. Вольтер, Ш. Монтескье, Ж. Ж. Руссо, Д. Дидро, К. А. Гельвеций, П. Германии Г. Э. Лессинг, И. Г. Гердер, Ф. Шиллер, И. В. Гете в США Т. Джефферсон, Б. Франклин, Т. В России идеология Просвещения возникла в XVIII веке и связана с именами Н. Новикова, А. XVIII века. Опыт и учения французских и отечественных М. В. Ломоносов, И. И. Бецкой, Н. Новиков, И. П. Пнин, А. Н. Радищев и др. Л.И. Герцен, Чернышевский, М. А. Бакунин, Ишутин, П. Лавров, Н. П. Огарев, П. Н. Ткачев. В г. Просветительская деятельность в России имеет давние и богатые традиции.

Рекомендуемые диссертации данного раздела