Обобщение геометрических знаний у учащихся начальной школы в контексте технологического подхода к обучению

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 189 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Обобщение геометрических знаний у учащихся начальной школы в контексте технологического подхода к обучению
Оглавление Обобщение геометрических знаний у учащихся начальной школы в контексте технологического подхода к обучению
Содержание Обобщение геометрических знаний у учащихся начальной школы в контексте технологического подхода к обучению
Содержание и методика обобщающего повторения геометрических знаний в
классе. 4
Методическая подготовка студентов к работе по формированию
у младших школьников приема обобщения.
Результаты и анализ экспериментальной проверки эффективности предложенной
педагогической технологии. 7
Заключение.
Библиография


Введение. Глава 1. Обобщение как междисциплинарная категория. Анализ программ и современных учебников математики в начальной школе. Глава 2. Обобщение геометрических знаний в начальной школе. Заключение. Библиография. Актуальность исследования. Изучению учебной деятельности посвящены работы Ю. К.Бабанского, Т. В.Габай, В. Давыдова. И.И. Ильясова, Леонтьева, И. Я. Лернера, М. В.П. Стрезшсозина, Д. Б.Элысонина. В работах педагогов К. Ю.Бабанского, М. А.Данилова, В. В.А. Оншцука, М. Н.Скаткина и др. В исследованиях I. С. Выготского, В. В.Давыдова, Е. В.А. Крутецкого, Н. А.Меичииской, Ж. Пиаже, С. Н.И. Чуприковой, В. Д.Шадрикова, М. Н.Шардакова, Д. Б.Эльконина, И. С.Алиханова, Л. В.Виноградовой, Н. П.Долгих, О. Б.Епишевой, М. В.П. Иржавцевой, В. А.Каревой, Е. И. Саниной, ЛЯ. Федченко и др. Вопросам организации повторения посвящены диссертационные исследования О. Аракелян. Афанасьевой, В. И.Григорьева, Ф. Д.Дмитриева, М. Е.И. Саниной, И. П.Трунова и др. Поэтому повторение становится необходимостью. И.И. Баврин, В. Ю.М. Колягин, В. Л.Матросов, А. Г.Мордкович, Е. И.Санина, В. А.Смирнов, И. Н.С. Подходовой, В. А.Панчищиной, И. И.Аргинской, А. Л.Чекина и др. К. Абдуллаева, П. М.Гасымова, М. М.Глазыриной, Н. Лавровой, В. Л.П. Стойловой, Г. П.Судибора, И. В.Шадриной. Гипотеза исследования. База исследования. Исследование проводилось с по годьг. Апробация и внедрение результатов исследования. В.МБрадиса Тверь, г. МПГУ, г. Тольятти, г. МПГУ апрель г. Советского района г. По теме исследования опубликовано 7 работ. Диссертация состоит из введения, 2х глав, заключения, библиографии. Общий объм 9 страниц, список литературы из 2 наименований. ГЛАВА 1. ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Обобщение как междисциплинарная категория. С.Л. Рубииштейна, Б. Г.Ананьева, П. Я.Гальперина, Г. А.Н. Леонтьева, А. А. Люблинской, Н. А.Меичииской, Ю. М.Н. Шардакова и др. По мнению психологов Д. Н.Богояв ленского и Н. В.В. Философия рассматривает обобщение двояко. Такие психологи как Л. С.Выготский, П. Я.Галъперин, В. А.А. Смирнов, Н. О.И. Эмпирическое мышление направлено на классификацию предметов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела