Методика подготовки учащихся к тестовым испытаниям с учетом эффекта обратного влияния : Английский язык, средняя школа

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Тамбов
  • Количество страниц: 205 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Методика подготовки учащихся к тестовым испытаниям с учетом эффекта обратного влияния : Английский язык, средняя школа
Оглавление Методика подготовки учащихся к тестовым испытаниям с учетом эффекта обратного влияния : Английский язык, средняя школа
Содержание Методика подготовки учащихся к тестовым испытаниям с учетом эффекта обратного влияния : Английский язык, средняя школа
ГЛАВА I. Функции тестирования и эффект обратного влияния. Формат тестирования как основа выбора приемов обучения язык. Эффект обратного влияния в теории и практике языкового тестирования. Определение эффекта обратного влияния. Эффект обратного влияния и педагогическая, учебная деятельность. ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ. ГЛАВА И. Организация и проведение опытного обучения с целью оптимизировать эффект обратного влияния на примере грамматического теста. Формат множественный выбор. Тестовое задание на трансформацию. ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПРИЛОЖЕНИЯ. Рисунок 2 Приемы контроля. Нам представляется совершенно оправданным тезис Л. Ф. Бахмана и Палмера о том, что, несмотря на разнообразие приемов контроля, для общества, системы образования и индивидуумов значение имеют именно тестовые баллы для принятия решений о качестве образования, а не другие критерии , . Согласно этим авторам, главное отличие теста от других приемов контроля заключается в том, что тест есть инструмент контроля, который состоит из заданий и всегда предполагает измерение, которое следует за их выполнением О.


ГЛАВА I. ГЛАВА II. ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. Актуальность исследования. Ю.К. Бабанский Г. В.П. Беспалько В. М. Блинов Н. Д. Гальскова, В. М. Шаповалова Н. Е.А. Жукова, Е. В. Тихомирова Р. Г. Мильман Миролюбов, Л. В. Садомова И. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер Е. Д. Широков. М.Е. Брейгина Е. И. Вишневский М. В.И. Кувшинов Р. П. Мильруд Миролюбов, Л. В. Садомова Р. МиньярБелоручев Б. Найт О. Г. Поляков И. А. Рапопорт, Р. Сельг, И. Ф.М. Рабинович, М. В. Розенкранц Э. Т. Тен Е. Л. Товма С. К. Фоломкина Л. Н.К. Бочоришвили, Л. Городецкая М. Л. Бромберг М. И. Бурдина М. Л. Вайсбруд Н. В. Володин И. Зарубина В. Н. Иванова, Л. А. Шемарулина О. В. Косова О. Г. Поляков Е. Соловова В. Н. Симкин, Г. И. Воронина, Л. Б. Денисова, В. Н. Иванова, Л. М.Л. Вайсбруд М. М. Васильева М. Е. Володина Ж. Л. Витлин, Л. Московкин, С. В. Радомская Л. А. Давыдова Л. В.Н. Симкин Леонтьев М. В. Ляховицкий, И. М. Кошман Р. П. Мильруд Е. Пассов О. Г. Поляков Е. Н. Соловова Ю. А. Склизков Г. А. Солдатов. С. . V. . С. i . И.Л. Л.В. Банкевич М. Е. Брейгина Н. В. Володин Ю. А. Веденяпин Л. АЛО. Горчев В. А. Коккота Г. Ю. Князева И. Л. Колесникова, Долгина Р. Мильруд Миролюбов, Л. В. Садомова Р. Г. Мильман Р. О.Г. Поляков И. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер Ф. М. Рабинович М. Розснкранц В. Н. Симкин, Г. И. Воронина, Л. Б. Денисова, В. Н. Иванова, Л. Чепцова Л. А. Свешникова Э. Т. Тен Е. Л. Товма С. К. Фоломкина И. Э.А. Штульман , С. Ю. К. Бабанский, Г. И. Батурина, В. Беспалько, П. П. Блонский, И . Аванесов, М. С. Бернштейн, Ю. А. Белый, С. И. Воскерчьян, С. Г. Геллерштейн, Е. Гурьянов, Ю. З. Гильбух, Ф. Гальтон, Дж. Кеттел, С. А. Кортис, А. Я.А. Микк, С. Пресси, Дж. М. Райс, Э. И.Л. О.А. Долгина О. Г. Поляков Е. Л. Товма С. К. Фоломкина С. Iviii . V. . О.В. Афанасьева М. Броукал Е. Прохорова И. В. Цветкова, И. А. Клепальченко, Н. А. Мыльцева . Iviii . Vi . Апробация н внедрение результатов. ТГУ им. Г.Р. Державинские чтения в ТГУ им. Г.Р. Тамбов, г. Глава I. М.Е. Брейгина и А. И.Л. Колесникова, Долгииа 5 О. Г. Поляков И. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер . Ряд авторов И. Л. Колесникова, Долгина Р. Мильруд 4 О. Г. Поляков И. Рапопорт, Р. Сельг, И. Возможен для предварительного, промежуточного контроля. Характерен для предварительного вида контроля. И.Л. Колесникова, Долгина 3. Рисунок 1 Место тестирования в учебновоспитательном процессе. С.К. Фоломкина , . С.К. С.К. Фоломкина . И.Л. Колесникова, Долгина 6.

Рекомендуемые диссертации данного раздела