Использование информационно-образовательных ресурсов вуза в формировании профессиональной подготовки специалиста

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 184 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Использование информационно-образовательных ресурсов вуза в формировании профессиональной подготовки специалиста
Оглавление Использование информационно-образовательных ресурсов вуза в формировании профессиональной подготовки специалиста
Содержание Использование информационно-образовательных ресурсов вуза в формировании профессиональной подготовки специалиста
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования информационно
образовательных ресурсов вуза
1.1 Проблемы проектирования формы и способов организации
информационнообразовательных ресурсов
1.1.1 Выбор инфраструктуры
1.1.2 Определение технологической базы
1.1.3 Роль персонала в формировании информационнообразовательных
ресурсов
1.2 Реализация информационнообразовательных ресурсов
1.2.1 Разработка Интернетсайта учебного заведения
1.2.2 Интеграция информационной системы с Интернет
1.3 Использование информационнообразовательных ресурсов в
дистанционном образовании
Выводы по главе 1
Глава 2. Формирование содержания профессиональной подготовки специалиста с использованием информационнообразовательных ресурсов вуза
2.1 Развитие информационной культуры педагогапреподавателя
2.2 Информационные технологии в образовании
2.2.1 Различные аспекты информатизации образования
2.2.2 Направления использования информационных технологий
2.2.3 Образовательные ресурсы Интернет
2.2.4 Представление информации и структура электронных учебников
2.2.5 Построение тестов на основе требований
2.2.6 Проектирование и разработка учебнометодических комплексов
2.3 Формирование информационной культуры специалиста в обучении на
разных специальностях
2.3.1 По вые информационные технологии при подготовке специалистов
математического профиля
2.3.2 Педагогические аспекты использования информационных
технологий
2.3.3 Роль информационных технологий в формировании
профессиональной подготовки инженеров
2.3.4 Использование учебнометодических комплексов в подготовке
специалистов экономического профиля
2.4 Региональные возможности использования информационно
образовательных ресурсов вуза
2.5 Итоги педагогического эксперимента
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы


Поскольку основные реализуемые управленческие функции в каждом вузе практически одинаковы и относительно постоянны, целесообразно ориентироваться на приоритет функций перед организационными структурами. При обосновании программы построения инфраструктуры вуза на основе новых информационных технологий логично руководствоваться следующим принципом: каждое подразделение вводит в систему только рождающуюся в процессе его целевого функционирования информацию, а использует (в рамках приня тых ограничений) информацию всей инфраструктуры вуза. Конфиденциальность информации и ответственность подразделений может быть соблюдена только при развитых средствах аутентификации (личных паролей) и аудите вводимых данных (ведении журнала изменений). Для этого в системе используется служба Novell Directory Services (NDS), которая соответствует уровню безопасности С2 и сертифицирована для использования в Российских государственных органах. Каждое подразделение вуза (кафедра, факультет и др. Среди файловых ресурсов, расположенных на нескольких серверах, существуют каталоги для общего использования, а также личные для хранения персональной информации. Объем каталогов ограничен дисковым пространством, поэтому для каждого каталога установлены ограничения, после превышения которых выдаются предупреждения о невозможности записи новой информации. Пароли не привязаны к компьютерам, поэтому доступ можно осуществить с любой станции, принадлежащей внутренней сети (но не из внешней). Кроме того, аутентификационные данные не привязаны к конкретным людям, а соответствуют подразделению в целом. Таким образом, по мнению диссертанта, достигается оптимальный баланс между соблюдением безопасности системы и свободными методами доступа сотрудников к необходимой информации. При этом соблюдается конфиденциальность, регулярно проводятся смены паролей и защита от их подбора. Целостность информации обеспечивается службами каталогов, а сохранность - регулярным резервным копированием (сначала на магнитооптические, а сейчас уже на DVD-диски). Система взаимосвязей позволяет передавать информацию посредством сообщений внутри локальной сети, через электронную почту и на электронных носителях (дискетах, компакт-дисках). Практика применения всех форм обмена информацией показала высокую эффективность и надежность электронной почты как средства для автоматизации внутреннего документооборота. Дело в том, что каталоги общего доступа даже при наличии средств аутентификации пользователей и гибкого распределения их прав на запись, чтение и изменение данных имеют тенденцию к заполнению второстепенной информацией. Необходимые данные найти в таких случаях сложно ввиду большой вложенности каталогов, длинных имен и пр. Поэтому более эффективным средством является использование почтовых клиентов с прямой рассылкой информационных писем. Кроме того, этот способ является более безопасным с точки зрения конфиденциальности (письмо читает только получатель, а не все пользователя каталога) и, естественно, более простым. Для оповещения о различных системных работах, критических ситуациях и коротких сообщений используется служба сообщений клиентов Novell, которая доказала свою простоту и эффективность. Данное окно содержит список всех сообщений и имеет кнопку для быстрого ответа пользователю. Кроме того, данный сервис легко позволяет следить за активностью пользователей в сети. На диаграмме видно, что внешняя почта имеет темпы опережающего роста по отношению к внутренней, в некоторые месяцы даже превышая ее. Если рассмотреть динамику объёма почты по месяцам, то тут замечена тенденция плавного увеличения корреспонденции к концам семестров и спада в начале учебного и календарного года, что связана с цикличностью учебных занятий. Действует глобальная адресная книга, содержащая справочные сведения обо всех абонентах сети. Адресная книга (в формате Outlook Express) синхронизируется с почтовыми записями сервера и регулярно обновляется на рабочих местах системы. Для целевого распространения информации применяются списки рассылки, которые автоматически доставляют письма группам пользователей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела