Индивидуальный подход к учащемуся в условиях групповых занятий : На материале курса сольфеджио

1.1. Предпосылки введения индивидуального подхода в обучение .
1.2. Индивидуальный подход в обучении как проблема педагогики
1.3. Методические подходы к решению проблемы индивидуализации обучения в общей педагогике
1.4. Состояние изученности проблемы индивидуализации обучения в музыкальной педагогике.
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ.
2.1. Экспериментальная организация индивидуального подхода в обучении на уроке сольфеджио в классах ДМШ
2.2 Результаты педагогического эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА 1 . ГЛАВА 2. Проблема индивидуального обучения не новая в теории и школьной практике. Е.С. Рабунская, А. А.Бударный, Н. А.Менчинская, Л. В.Занков, Б. М.Теплов, И. М.Н. Скаткина, Г. И.Щукиной, И. Т.Огородникова, Ю. К.Бабанского. П.Халабузарь, В. Попова, Н. П.Вейса, З. С.Ф. Запорожец, Е. В.Коноровой, М. Е.Калугиной и Н. В.Халабузарь, л В. А Биркенгоф и др. ДМШ. ДМШ. На первом этапе гг. На втором этапе исследования гг. Разрабатывалась программа опытноэкспериментальной работы. Третий этап исследования гг. Четвертый этап г. Апрелевки и 3 города Наро Фоминска. Обнинском институте искусств. Апробация работы. МПГУ , , отражены в 5 публикациях автора. Структура диссертации. В заключении подводятся итоги, делаются выводы. ГЛАВА 1. Л. С. С. Л. Рубинштейн 1, 2. Л. С. Д. Б. Эльконин, В. Так, Л. А. А. Бодалева , Г. И. Щукиной 9 и др. В. А. Так, чтобы воспитать интерес, по мнению А.