Воспитание театральной культуры школьников как педагогическая проблема

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ
ТЕАТРАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Детский театрПедагогикаЛичность в философском, пснхологопсдагогическом и
эстетическом аспектах.
Ф 1.2. Школьная театральная педагогика на современном
этапе противоречия и тенденции
Концептуальные основы воспитания театральной
культуры школьников
ГЛАВА 2. ПУТИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ
КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ
Театрально образовательное пространство как условие формирования театральной
культуры школьников
Анализ и интерпретация результатов опытноэкспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА 1. Ф 1. ГЛАВА 2. Философский аспект. Наследие Аристотеля, Г. Ф. В. Э.В. Ильенкова, И. Канта, К. Маркса, Н. Г.Чернышевского, Ф. С.И. Гессен, Д. Н.К. Крупская, И. Я.Лернер А. В.Луначарскнй, А. В.А. Сухомлинскнй, К. Д.Ушинский, С. Л.С. В.В. Давыдов, А. Н.Леонтьев, Д. Б.Эльконин и др. Театральный аспект, в котором можно выделить три пласта. К.С. Н.П. Акимова, Е. О.Н. Ефремова, Б. Е.Захавы, М. П.Кедрова, М. О.Кнсбель, В. П.А. Хомского и др. Детская театра. А.А. Брянцева, В. М.Букатова, Быкова, П. А.П. Ершовой, Ю. П.Киселева, С. В.Образцова, Ю. И.Рубиной, А. Н.И. Сац, В. С.Фридман, Е. К.Чухман и других авторов. Ю.У. Н.Л. Горчакова, В. Ф.Зивы, Б. Л.Поюровского, П. Все изложенное определило тему и аппарат исследования. Л.С. А.Н. Леонтьева, С. Л.Рубинштейна, Д. Б.Эльконина и др. В.В. Давыдова Д. Д.Б. Кабалевского, теоретические разработки В. Б.М. Б.П. К.С. Е.Б. Вахтангова, М. С.Топоркова, Л. Д.Попова. Научная новизна исследования. Теоретическая значимость исследования. Систему Станиславского. Института художественного образования РАО. Этапы исследования. На первом этапе исследования гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Московской области гг. Высшей школе народных искусств институте в СанктПетербурге. НижнеТагильском училище искусств. База исследования. Московском центре Золотой петушок. Москвы, Воронежа,
Положения, выносимые на защиту. Человека.