Развитие творческих способностей подростков средствами изобразительного искусства на занятиях мультипликацией в системе дополнительного образования

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2004
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 159 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Развитие творческих способностей подростков средствами изобразительного искусства на занятиях мультипликацией в системе дополнительного образования
Оглавление Развитие творческих способностей подростков средствами изобразительного искусства на занятиях мультипликацией в системе дополнительного образования
Содержание Развитие творческих способностей подростков средствами изобразительного искусства на занятиях мультипликацией в системе дополнительного образования
Психологопедагогические основы развития творческих способностей подростков в процессе работы над мультипликационными фильмами в системе дополнительного образования. Создание мультипликационного фильма как средство развития творческих способностей подростков. Выявление уровня развития изобразительных и творческих способностей школьников. Развитие творческих способностей подростков в процессе создания мультипликационного фильма в рамках учреждения дополнительного образования. Программа. Проблема исследования и ее актуальность. Социальные процессы, происходящие в обществе на каждом этапе исторического развития, не могут происходить без участия людей, умеющих образно мыслить и творчески относиться к делу. Необходимость проявления творчества, поиск нестандартных путей решения задач в любой сфере деятельности требование не только сегодняшнего дня, но и будущего. Развитие творчески активной личности во все времена было непростым делом, поэтому вопросы творчества и его места в системе формирования личности, проблемы его активизации всегда интересовали философов, психологов, педагогов.


Мастерство заключается и в умелости руки, и в
умении видеть, и в знании соответствующих техник исполнения. Третья фаза всегда направлена на самосовершенствование, позволяет сосредоточить внимание на передаче учащимся конкретных знаний, умений, навыков, интегрирует все специальные способности, которые должны быть развиты для достижения высокого результата. Третья фаза это обучение конкретному ремеслу, которое заключается и в умелости руки, и в особой восприимчивости глаза, и в умении чувствовать материал, и в знании различных техникисполнения. При развитии творческих способностей каждая фаза требует отработки соответствующих ей действий, а это, в свою очередь, способствует развитию умений, навыков, качеств личности. В процессе обучения важно поэтапно формировать способности каждой фазы творчества. Работа над сценарием а поиск темы, б поиск способов воплощения стиль, диалоги и т. Работа над персонажами а продумывание образов, рисование эскизов, б поиск материалов и техники изготовления, в изготовление кукол, фонов, декораций. Создание мультфильма а сценарий, б выбор техники съемки, в съемка. Потребность мыслить, узнавать, постигать, изумляться, присуща каждому человеку, важно ее поддержать, направить. Творчество это множество процессов, которые следует рассматривать в едином контексте, и поэтому важно учить детей видеть разные пути воплощения замысла, достижения поставленной цели. Таким образом, процесс создания мультипликационного фильма как творческий вид деятельности, органически включает в себя отработку всех фаз творчества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела