Тембровый подход к обучению народному пению : на примере работы со студентами музыкального колледжа МГИМ им. А.Г. Шнитке

Содержание
Введение
Глава I. Тембр голоса как смыслонесущий фактор в народнопевческом искусстве
1.1. Феномен тембра в вокальном искусстве
1  1 . м
1.2. Тембрголоса как средство духовного и художественного общения. Тембротворчество и темброцешризм народного вокального
мышления.
1.3. Акустикофизиологические исследования тембра певческого голоса.
1.4. Феномен народнопевческого тембра и его исследования. Тембровый подход в процессе обучения народному пению.
Глава II. Роль аутентичной певческой традиции в формировании профессионального исполнителя народных песен.
.1. Темброгенезис в среде аутентичных певцов как
важнейший ориентир в народной вокальной
педагогике.
.2. Воспитание народных певцов на основе тембровой
функциональности и тембровых характеристик народнопевческих жанров 
.3. Принципы развития этнотембра в процессе формирования народного
Глава III. Экспериментальное исследование эффективности применения аудиовизуальных методов обучения в классе народного
П1.1. Констатирующий этап экспериментального
исследования
Ш.2. Ход формирующего эксперимента
П1.3. Контрольный эксперимент.
Заключение
Приложение 1.Словарь аутентичной вокальнотембровой терминологии. 
Приложение 2. Нотные примеры к Главе III
Приложение 3. Описание песен, использованных в педагогическом
эксперименте
Приложение 4. Графические схемы.
Список литературы


Второй значимый момент может быть обнаружен в случае пристального рассмотрения фразы «От распределения интенсивности по обертонам зависит тембр звука». Если рассматривать обертоны буквально как «высшие тоны», то получается, что тембр не зависит от основного тона. Из четырех параметров звука гри - звуковысотность, громкость и продолжительность - связаны с основным тоном, в то время как тембр определяется только обертонами. Однако при таком подходе получается, что чистый тон вообще не имеет параметра тембра, что также-абсурдно, как звук без громкости и продолжительности. Окраска чистого тона - одна из звуковых красок. Кроме того, сами параметры отнюдь не являются независимыми. Так, громкость звука может в значительной степени определяться энергией обертонов, а не основного тона. Обертоновые разности позволяют нам слышать низкий голос по телефону, хотя телефон вообще не передает низких частот. В данном случае и длительность звуков будет тоже полностью определена обертонами. В то же время тембр зависит от всех трех параметров - наличия гармонических частот (высота), их удельных амплитуд (громкость) и их продолжительности (тембр может варьироваться вследствие включения или . Изменения положения основных тонов и длительностей звуков при замедленном или ускоренном воспроизведении катастрофически скажется на тембре записанного голоса (в особенности из-за смещения положения речевой и певческой формант), хотя распределение интенсивности по гармоникам, естественно, будет полностью сохранено. Все это говорит о том, что тембр зависит именно от всего звукового спектра, включая и основные тоны (в условиях шума они вообще почти не поддаются выделению), что нисколько не противоречит положению из книги Рыдника, ибо фактически, равно как и нумерологически, основной тон и есть первый «обертон» (в частности, его основные гармонические призвуки определяются как 2-й, 4-й, 8-й, и. Весь звуковой мир есть (с точки зрения человеческого восприятия) тембр, варьирующийся во времени. Интересно в связи с этим заметить, что современная электронная и сонористическая музыка - это уже не музыка мелодий, гармоний, ритма, форм и т. И именно тембровым в своей основе является звуковое восприятие и мышление, присущее русскому народу как носителю народно-певческой традиции. В дальнейшем мы будем опираться на следующее определение тембра: Тембр - это универсальная акустическая характеристика звука, интегральное качество всего звукового спектра колебаний, который поэтому всегда может быть использован и рассмотрен как носитель психологического смысла. Идеи (добра, прекрасного, духовного, высокого). Именно работа над тембром во всех его многочисленных аспектах и психофизиологических взаимосвязях лежит в основе педагогического процесса как в классе академического, так и народного вокала. ХУДОЖСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ. Итак, тембр есть универсальная качественно-психологическая характеристика звука, причем многообразный спектр качества звука может быть сопоставлен с обертоново-вибрационным формантным спектром, воспринимаемым нами как тембр звука. Тембр представляет собой своего рода внутреннее пространство звука, которое существует параллельно с внешним пространством-временем. В процессе звучания эти пространства (внутреннее и внешнее) переплетаются, образуя своеобразное симбиотическое сосуществование. Тембр способен одновременно (и это его главная отличительная черта) нести информацию как о материально-физических особенностях своего источника, так и о проявлении духовного содержания, о неповторимых (тонкого уровня) чертах поющего. Тембр голоса может раскрывать идеологию певца, давать информацию о его национальных, социальных и культурных связях, характере воображения, переживания, эмоциональной реакции и личной энергетике. Человек, являясь частью земной природы, есть так же и частица Мироздания. Он прибывает в незримой гармонии с космическим законом Периодичности и Ритма и пронизан вибрациями Вселенной: звезд, луны, земли, воды, ветра. Единство человека с миром природы ярко отражено в песенной поэзии. Логоса.