Организация учебно-воспитательного и оздоровительного процессов в общеобразовательной санаторной школе-интернате : Для детей, больных сколиозом

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.01
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 1998
  • Место защиты: Новосибирск
  • Количество страниц: 184 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Организация учебно-воспитательного и оздоровительного процессов в общеобразовательной санаторной школе-интернате : Для детей, больных сколиозом
Оглавление Организация учебно-воспитательного и оздоровительного процессов в общеобразовательной санаторной школе-интернате : Для детей, больных сколиозом
Содержание Организация учебно-воспитательного и оздоровительного процессов в общеобразовательной санаторной школе-интернате : Для детей, больных сколиозом
1.1. Анализ основных принципов обучения, воспитания и оздоровления детей в школахинтернатах.
1.2. Структурные особенности организации учебновоспитательного и лечебного процессов для детей, больных сколиозом
1.3. Социальнопсихологические особенности детей с вертебральной Щ патологией.
1.4. Сравнительный анализ психологических особенностей детей контрольной и основной групп.
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ИХ РОЛЬ В УПРАВЛЕНИИ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
2.1. Методологические основы педагогического прогнозирования
2.2. Исследовательская деятельность учителей как условие организации учебного процесса.
2.3. Управление качеством обучения и создание технологической
модели учебного процесса.
ГЛАВА 3.ОЗДОРОВЛЕНИЕ КАК ФАКТОР ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
3.1. Валеологические аспекты педагогического процесса
3.2. Измерение сравнительной эффективности оздоровительных программ групп адаптационной терапии .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Школа призвана обеспечить условия для становления свободной, образованной, культурной, нравственно и физически здоровой личности, готовой к свободному самоопределению в жизни, саморазвитию, творческой, созидательной деятельности. На этом этапе предусматриваются глубокие изменения и в деятельности образовательных учреждений. Разработанные и принятые гигиенические требования к условиям обучения школьников предполагают обеспечить улучшение здоровья учащихся. Проблемы интеграции валеологии, экологии и педагогики приобрели статус основополагающих принципов, ключевых позиций в мировоззрении педагогов и учащихся, нового взгляда на главное смысловое содержание образовательного процесса. В сложном комплексе факторов формирования и самоопределения личности фундаментальное значение имеет физическое и психическое здоровье. Исследователи отмечают резкое помоложение заболеваний сердечнососудистой системы, взрывное распространение среди несовершеннолетних заболеваний психического характера. Вместе
единого учебновоспитательного и оздоровительного комплекса в условиях санаторной школыинтерната. Естественно, при ежедневном круглосуточном совмещении этих процессов дети находятся в психоэмоциональном стрессе и физическом перенапряжении. В схеме управления учебным, лечебным и воспитательным процессами рис. Основные направления организации лечебного, учебного и воспитательного процессов в условиях такого вида образовательного учреждения представлены в валеологической схеме рис. Р.И. Айзманом 5. В модели учебного процесса рис. Тсорстнческис семинары вопросы палсологми. Педагоги
мастер
Проблемные Ннфор. Воспитательные группы . Дети с незаконченным ростом при наличии сколиоза степени в т. Рис.

Рекомендуемые диссертации данного раздела