Организационно-педагогические условия совершенствования учебно-методического комплекта для начальной школы

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.01
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2002
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 154 с. : ил
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Организационно-педагогические условия совершенствования учебно-методического комплекта для начальной школы
Оглавление Организационно-педагогические условия совершенствования учебно-методического комплекта для начальной школы
Содержание Организационно-педагогические условия совершенствования учебно-методического комплекта для начальной школы
1.1. Основные проблемы начальной школы, как самоценного звена обшей системы образования
1.2. Роль учебпомстодпчсского комплекта в модернизации российского образования
Выводы по первой главе.
ГЛАВА П. НАУЧНОЕ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Образовательный стандарт основное условие развития начального образования
2.2. Концепции современных учебных программ, курсов, учебников учебных пособий, как основополагающих обновления содержания начальной
школы.
2.3. Дидактические функции современного школьного учебника и ведущие
тенденции их реализации.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


История развития учебиометодических комплектов имеет богатые традиции в России, в которой сложилась система получения официального грифа, а сама проблема в условиях модернизации российского образования являлась делом государственной важности. Через современные учебнометодические комплекты решается проблема индивидуального подхода, выведение содержания гуманитарного образования на уровень личности младшего школьника. Вариативность учебнометодических комплектов должна активно влиять на процесс обучения и воспитания учащихся начальных классов, обеспечивая при этом свободу учителю и гарантируя научную мобильность ученику. Критерии оценки современных учебников учебных пособий для начальнокЧ школы, позволять обеспечить российскую школу УМК, отвечающими современным требованиям, и обеспечить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Апробация результатов исследования. Результаты исследования нашли свое отражение в выступлениях автора на заседаниях лаборатории Института общего образования Минобразования России по исследуемой проблеме, на всероссийской конференции, посвященной началу нового учебного года, в г. Ижевске Удмуртия в г. Образование и здоровье г. Москва, г. Родительская общественность помощник семьи г. Внедрение результатов в практику осуществлялось путем подготовки публикаций научнотеоретической и научнопрактической направленности, материал исследования были внедрены в практику работы отдела учебнометодической литературы Московского института открытого образования МИПКРО. По теме исследования опубликовано 4 работы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела