Организационно-педагогические условия формирования готовности слепых и слабовидящих школьников к получению профессионального образования

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.01, 13.00.03
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2005
  • Место защиты: Красноярск
  • Количество страниц: 228 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Организационно-педагогические условия формирования готовности слепых и слабовидящих школьников к получению профессионального образования
Оглавление Организационно-педагогические условия формирования готовности слепых и слабовидящих школьников к получению профессионального образования
Содержание Организационно-педагогические условия формирования готовности слепых и слабовидящих школьников к получению профессионального образования
Содержание опытноэкспериментальной работы по проверке
организационнопедагогических условий 7
Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Заключение
Библиографический список
Приложения
Актуальность


Глава I. Глава П. Глава Ш. Актуальность исследования. Так. Растт количество детей с врожднными заболеваниями. Так, особенности физического развития исследованы в работах Р. И. Азаряна, В. Ермакова, В. А. Кручинина, Б. В. Ссрмеева, Э. М. Стерни ной и др. Работы В. Ермакова, А. И. Зотова, А. Г. Литвака и др. Е.Д. Агеевым, В. П. Гудонисом, В. З. Денискиной, А. Г. Литваком, Л. Плаксиной и др. Е.Д. Агеев, В. Г1. Гудонис, М. Земцова, А. Г. Литвак и др. В.Н. Киселва, П. С. Кочетова и др. М.И. Земцова, Н. М. Наумов и др. О.Л. Алексеева, В. П. Ермакова, В. Б.К. Тупоногова и др. В.И. Алхин, В. А.Н. Гнеушева, В. П. Ермаков, Г. Ю. Машкова, Г. З. Особова, Л. И. Плаксина, Е. Украинская, Г. Ю.К Бабанский, В. В. Сериков, И. В.В. Н.Г. Калашникова, В. В. Рубцов, Д. Б. Эльконин и др. П.И. Пидкасистый, И. П. Подласый, Н. Ф. Капгерев, Б. Т. Лихачв, М. И. Шилова и др. М.И. Земцова, Л. С. Выготский, и др. Л.И. Божович, В. П. Ермаков, Н. И. Куличва, С. Чистякова, Г. Ш1У вида с филиалом в г. Барнаула. Рубцовске посредством анкетирования. П этап гг. Ш этап гг. IV этап гг. Школьный научнопрактический психологомедикопедагогический консилиум. Алтайского края. Структура диссертации. Общий объм диссертации составляет 8 страниц. Глава . II. Исследования П. Ф. Катлерова, А. Пипкевича, Ю. Ю.К. Бабанским. И.П. Б.Т. Иными словами, по мнению И. В х годах в исследованиях Г. М. Ковалвой, Лазарева, И. По мнению И. Т.М. Учные х годов XX века Ю. Н.И. Болдырев, А. Г. Ковалв и др. В современных условиях научная школа ЛИ. Новиковой В. А. Кара ковский, Н. Селиванова, А. М. Сидоркин и другие придерживается определения Х. Безусловно, это динамический, творческий процесс. Н.Е. Об этом в своих работах говорил Б. Решению задачи формирования личности ребнка служит и процесс обучения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела