заказ пустой
скидки от количества!
Результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на межрегиональной научнопрактической конференции Модернизация России социальноправовые аспекты Курск, г. VIII региональной научнопрактической конференции РГНФ Гуманитарная наука в изменяющейся России состояние перспективы развития Курск, г. I Международной научной конференции Язык, литература, ментальность разнообразие культурных практик Курск, г. Международном сборнике научных трудов Человек и общество на рубеже тысячелетий Воронеж, г. Международном сборнике научных трудов Философия в XXI веке Воронеж, г. Вопросы культурологи Москва, г. ВАК РФ. Основные положения диссертационной работы отражены в шести публикациях общим объемом 2,1 п. Диссертация обсуждалась и была рекомендована к защите на заседании кафедры философии и социологии Курского государственного технического университета. Структура диссертации разработана в соответствии с поставленной целью и основными задачами. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка. Формирование личности является сложным и многогранным процессом развития и направленного совершенствования ее социальных качеств в соответствии с личными потребностями и интересами общества. Этот процесс проходит одновременно со становлением как индивидуальнопсихологических, так и социальнотипических черт личности, а также знаний и умений, позволяющих ей полноценно участвовать в общественной жизни. Человек не рождается социальным, а лишь в процессе деятельности, взаимодействия с социумом становится таковым. Вследствие этого посредством воспитания, образования, приобщения личности к культуре, путем овладения социальными ценностями и нормами, общественным опытом и знанием формируются социально значимые свойства человеческой личности, ее ценностные ориентации. Они в свою очередь детерминируют поступки и действия человека, проявляют себя в практическом поведении, определяют качественное своеобразие жизнедеятельности людей, их образа жизни. На формирование личности воздействует множество факторов окружающий мир, школа, семья, сверстники, коллеги, прочитанная книга, увиденная телепередача. Среди них культура занимает ведущее место, располагая огромным арсеналом способов воздействия, посредством которых происходит становление личности , С. Одной из форм, обладающей универсальными возможностями в отношении освоения заложенных в культуре ценностных аспектов, является искусство. По словам М. С. . Следовательно, своеобразие искусства как элемента культуры воплощает ее специфику и характеризует общество, в рамках которого она сформировалась. В настоящее время в исследованиях, раскрывающих проблематику социальнопсихологического воздействия искусства на личность Л. С. Выготский , . Леонтьев , В. Хренов 0, оно рассматривается как целостное и ценностное образование, развитие которого связано с духовной культурой человечества различными сторонами. При этом выделяют содержательную сторону, включающую картину мира, систему ценностей, и функциональную, охватывающую всеобщие психологические, знаковые формы и способы художественного общения. Л.С. Выготский отмечает, что искусство есть, скорее, организация нашего поведения на будущее, установка вперед, требование, которое, может быть, никогда и не будет осуществлено, но которое заставляет нас стремиться поверх нашей жизни к тому, что лежит за ней , С. Это общее абстрактнотеоретическое определение социальной роли искусства, данное Л. С. Выготским, не отделяет искусство от жизни, как это может показаться, а наоборот, подчеркивает его ценностноориентирующие возможности, имеющие большое значение для развития человека. Социологический аспект анализа искусства раскрывает его общественную природу, рассматривая как совокупность накопленных обществом ценностей, которые включают в себя идеи, взгляды, концепции, влияющие на сознание индивида См. Одно из определений искусства, отражающее его социальный характер, предложено Л. И. Михайловой. По ее словам, искусство представляет собой, с одной стороны, продукт творчества, с другой совокупность накопленных обществом ценностей 2, С.