Анализ особенностей диалектических структур мышления детей и взрослых

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.07
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2006, Москва
  • количество страниц: 188 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Анализ особенностей диалектических структур мышления детей и взрослых
Оглавление Анализ особенностей диалектических структур мышления детей и взрослых
Содержание Анализ особенностей диалектических структур мышления детей и взрослых
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Глава 1. Понятие мышления в генетической психологии Ж. Понятие мышления в культурноисторической концепции Л. Типология мышления в концепции Л. Два метода познания в концепции К. Продуктивное мышление в концепции М. Конвергентное и дивергентное мышление в концепции Дж. Понятие диалектического мышления в концепции Вераксы Н. Е. 1. Глава 2. Выводы второй главы 
Глава 3. Статистический анализ возрастной динамики использования испытуемыми мыслительных стратегий различного типа и диалектических действий. Выводы третьей главы Заключение Список литерату ры
вопрос о механизме человеческого мышления и тем более интеллекта. Однако над научной мыслыо еще долго давлела идея о том, что логика, являясь наукой о реальности, находится в той же плоскости, что и психология, но изучает некое истинное мышление, а не мышление как таковое. Отсюда ученые делали вывод о том, что мышление является лишь зеркалом законов логики. Ж. Пиаже опроверг данный методологический постулат, очень серьезно тормозивший развитие психологии мышления как самостоятельной области знания.


Пиаже пришел к выводу, что мышление все же не сводимо к логике полностью в нем существует воображение, интуиция и проч. Однако познавательную деятельность он все же предпочитал исследовать через логические структуры. Ж. Пиаже также доказал, что основное свойство человеческого мышления заключается в операциональности, т. Можно пояснить это на примере по мнению Ж. Пиаже, понятие класса психологически является выражением одинаковой реакции субъекта по отношению к объектам, которые им объединяются в один класс. Таким образом, все понятия классов и отношений носят операциональный характер. Однако Ж. Пиаже пишет, что операция не сводима к любому действию. Операцию разума можно сравнить с простым действием только при условии, что она рассматривается изолированно. Единичная операция не является операцией, остается на уровне простого интуитивного представления. Специфическая природа операций, если сравнивать их с эмпирическими действиями, заключается, напротив, в том, что они никогда не существуют в дискретном состоянии. Исходя из данной предпосылки, ученый вводит понятие группировки, как единицы логического мышления. Ж. Пиаже говорит о том, что математический анализ уже давно открыл понятие группы, взаимную зависимость операций, образующих строго определенные системы. Это понятие применяется к последовательности целых чисел, к пространственным и временным структурам, к алгебраическим операциям. В случае же качественных систем, характерных для простейших форм логического мышления таких, как простые классификации, таблицы с двойным входом, ссриации отношений, отношения генеалогического дерева и т.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела